高校辅导员家访的意义、理论基础及有效模式探究

高校辅导员家访有着丰富的理论基础,从思想政治教育的理论、关怀教育的理论、人本主义理论、人的全面发展理论和意识形态教育理论五个方面对高校辅导员家访工作进行梳理和探究,能够对诸多高校如火如荼开展的辅导员家访工作水平的提升有所帮助。高校应当不断探究辅导员家访的有效模式,切实提高家访活动的实效性。高校对于辅导员家访有效模式的探究,可以在全员育人、全方位育人、全人育人思想的指引下,从加强家访队伍建设、创新家访形式、加大家访投入和凝聚家访合力等方面加强辅导员家访工作。

高校辅导员家访活动的实效性研究与探索

辅导员家访活动是大学生思想政治教育的重要载体。近年来,这一活动取得显著成效,但也暴露出一些问题,家访活动的有效性难以科学客观地评价,家访活动长效机制尚未建立。从根本上解决这些问题,需要深入分析影响家访活动实效性的影响因素,探索家访活动的有效途径。要做好家访活动的顶层设计,构建全员育人机制,形成辐射面积广、受益学生多的格局,探索形式灵活、行之有效的途径,从而确保家访活动的效果。

“四三式”辅导员家访长效机制的构建——以山东农业大学为例

作为思想政治教育内涵发展的有力举措,辅导员家访是贯彻党的"十八大"精神、践行群众路线、密切家校联系的重要途径,是办好人民满意大学的客观要求。本文从分析构建辅导员家访长效机制的必要性着手,介绍了山东农业大学"四三式"辅导员家访长效机制的构建原则、主要内容以及取得的阶段性成效,以期为推动辅导员家访工作长效化、规范化发展提供理论依据和实践经验。

高校辅导员家访活动存在的问题与对策研究

辅导员进行家访活动是加强大学生思想政治教育工作的有效途径和方法,通过家访可以增进师生之间的情感沟通,加强家校合作,提升辅导员自身素质。家访工作具有重要意义,但目前家访工作还存在着一些问题,需要得到家长和学生的支持,创新家访活动形式,注重家访活动开展的技巧和沟通策略,做好家访后学生的辅导与沟通,同时,学校要加强发生支持和对家访工作的考核。

高校辅导员家访有效性评价指标体系的构建与实证分析

辅导员家访活动作为大学生思想政治教育的新载体,如何科学合理评价其有效性成为备受高校思想政治教育工作者关心的问题。本研究以PDCA循环以及"四位一体"全员育人理念为理论基础,通过专家打分法构建起高校辅导员家访有效性评价指标体系,并通过辅导员家访有效性调查问卷计算指标得分的方式进行了实证分析。该指标体系的建立进一步从理论和实践层面丰富和完善了高校辅导员家访工作。

浅谈对高校辅导员家访工作的认识

高校辅导员家访工作已经成为了学生思想政治工作教育的一个有效组成部分，也是辅导员管理在校大学生一种有效的手段。这种工作方法也已逐渐成为学校教育和家庭教育之间的纽带与桥梁，它在辅导员和大学生情感沟通等方面发挥着积极的作用。本文就现阶段高校辅导员家访工作的具体实际出发，针对家访工作中出现的诸多问题提出了一些思考并简要分析了其发展趋势。

辅导员家访工作与高校思政教育“供给侧”改革研究

自2008年教育部发出“千名辅导员访千家”的号召以来,全国各大高校纷纷响应,开展了不同形式的辅导员家访活动,取得了很大成效。新时期“供给侧改革”理论的提出,为高校改革思政工作提供了新思路。高校辅导员家访工作应当顺应新时代,从自身做起,勇于改革创新,真正把思想政治工作做到学生和家长的内心,使党的主流意识形态落地生根。

“以学生为本”视阈下高校辅导员家访工作的实践模式探索——以沈阳工业大学“千名辅导员万家行”十年家访活动为例

"以学生为本"是教育的本质,高校辅导员家访作为思想政治工作有效且新型载体,是联系学校与家庭、教师与学生家长的纽带。高校辅导员家访工作有其理论与实践基础,但目前高校辅导员家访工作中也存在着一定的问题,通过对沈阳工业大学"千名辅导员万家行"十年家访活动的总结,旨在体现"以学生为本"的重要指导作用,探索家访工作的实践模式。

基于新时代高校辅导员家访工作的实践探索——以新疆大学“三进两联一交友”机制为例

开展新时代高校大学生思想政治教育工作,要把家访贯穿于教育教学全过程,让家访成为推进新时代大学生思政教育的重要抓手。以新疆高校“三进两联一交友”机制为视角,从新疆大学家访工作实际出发,探究新疆大学开展家访工作的新思路、新经验,可以为新疆高校辅导员家访工作提供理论指导,有利于新疆高校辅导员家访工作更好推进。