浅论“辅导员工作室”模式下的高校心理育人工作

高校辅导员工作室能够为三全育人体系的构建起到补充作用,推动立德树人根本目标的贯彻落实。目前,高校辅导员工作室的心理育人模式已经成为较为普及的多位一体的现代化教育机制,集学习、实践、创新和科研四位一体。辅导员工作室的建设与运营能够促进高校大学生心理育人格局和模式的创新与优化。基于此,本文先对高校辅导员工作室在心理育人领域发挥的具体作用进行了分点探究,而后指出了当前高校辅导员工作室建设与运营存在的问题。最后,结合辅导员工作实验室建设运营现状,提出了充分发挥“辅导员工作室”作用,强化高校心理育人作用的对策建议。

基于“师生成长共同体”理念的辅导员工作室建设路径——以海棠工作室为例

辅导员工作室是加强高校辅导员队伍建设的有效途径,是提升辅导员素质能力和业务水平、促进辅导员职业成长的重要载体,也是新时代大学生思想政治教育、素养提升的有力抓手,建设辅导员工作室已经逐渐成为助力辅导员成长和学生成才的新路径。本文以全国高校辅导员名师工作室——海棠工作室为例,基于“师生成长共同体”理念,探究辅导员工作室建设路径,为高校辅导员工作室建设提供有效策略。

以创意IP为引领的辅导员工作室建设研究——以南京航空航天大学“喔+”辅导员创意文化思政工作室为例

辅导员工作室是开展大学生思想政治教育工作的重要平台和载体。为贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述,全面落实《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》和《普通高等学校辅导员队伍建设规定》精神,进一步加强辅导员队伍建设,推动辅导员队伍专业化、职业化发展,提升辅导员工作的质量和增强学生思想政治教育工作的针对性和实效性,本研究以创意IP为切入点,探讨分析辅导员工作室的建设思路并形成具体方案,提出适应新形势下服务大学生成长成才的新举措、新办法、新思路,进一步深化大学生思想政治教育长效机制。

辅导员工作室赋能大学生思政教育提质增效研究

辅导员工作室建设在打造思想政治教育创新团队、丰富思想政治教育形式、开展思想政治教育科学研究方面取得了一定成效,但辅导员职业发展的现实困境、工作室运行不规范、学校给予支撑不足等问题制约着工作室推动大学生思想政治教育提质增效。要推动工作室持续为大学生思想政治教育持续赋能,需在提升辅导员专业化本领,提升工作室内部发展驱动力以及优化外部保障上推动辅导员工作室建设,保证辅导员工作室大学生思政教育功能的最大限度发挥。

广西医科大学药学院“创青春”创新创业辅导员工作室

广西医科大学药学院“创青春”创新创业辅导员工作室致力“团结一批辅导员,凝聚一批学生,激发创新创业热情,孵化优质创新创业基因”,从抓好红色传承、素质培养、活动牵引、院企协作四个方面发力,努力打造一个提高大学生创新创业能力、提升辅导员核心素养的双轨运行平台。

新时代高水平辅导员工作室形象塑造:呈现·传播·建构

原生形象、衍生形象、创生形象三个方面是科学把握辅导员工作室宏观与微观视域下公众形象的核心内容。内容传播的场景化、价值传播的潜隐化、主体传播的全局化是辅导员工作室形象塑造的传播表征。高水平辅导员工作室形象塑造要把握人才队伍建设的内在要求、提供精准有效的内容供给、构建体系化的顶层设计,最大化地发挥高校辅导员工作室提升高校思想政治教育能效的作用。

浅谈新形势下辅导员工作室思考与建设——以泰山科技学院“职未你”辅导员工作室为例

党的二十大报告明确提出,要实施就业优先战略,就业是最基本的民生。随着疫情结束,后疫情时代开启,但大学生“慢就业”、“缓就业”、“懒就业”现象普遍存在,在新形势下促进高校毕业生充分高质量就业需要全院全员之力,因此与就业、大学生职业生涯规划相关的辅导员工作室建设尤为重要,本文以泰山科技学院“职未你”辅导员工作室为例,对新形势下辅导员工作室思考与建设进行分析阐述。

新时代提质培优背景下高职院校辅导员工作室建设策略探究——以“三人行”辅导员工作室为例

高职院校辅导员工作室在职业教育提质培优政策支持下快速发展,逐渐成为高职院校落实立德树人根本任 务的前沿阵地,辅导员实现专业化、职业化的重要平台,学院培养学生工作专家的基地。辅导员工作室能有助于提升辅 导员队伍的专业化水平、增强辅导员的工作效能、推动学生工作的创新发展、提升辅导员的职业认同感和幸福感。“三人 行”辅导员工作室在新时代提质培优背景下,组建学习共同体,通过“双驱动三阶段四举措”助力新入职辅导员快速适 应工作岗位,促进辅导员专业化、职业化发展。在实践基础上,提出高职院校辅导员工作室建设应明确工作室的定位与 目标、优化工作室的组织架构、加强与外部资源的对接和合作、注重工作室的可持续发展和注重工作研究与成果转化。

红色文化赋能辅导员工作室的内在逻辑和实践进路研究

辅导员工作室是推进辅导员发展的重要载体,是强化辅导员职业化和专业化的重要凭借。工作室的建立建设有其鲜明的主题内容,在新时代新征程的发展实践中,需要融通红色文化,增强红色血脉赓续,强化红色基因传承。红色文化赋能辅导员工作室有其内在逻辑,要通过理论逻辑,汲取思想政治教育的学理基础和马克思主义的信仰指南;要站立实践逻辑,聚焦职业成长共同体的发展联结和育人效能提升的主题贯通;要锚定时代逻辑,紧扣第二个百年新征程赶考实践命题和红色基因传承的时代答卷,从而真正意义上找寻实践进路,把握一个主线,聚焦党和国家发展的根本指向,遵循立德树人的核心内涵;遵循双元贯通,融通红色文化的育人主题与工作室发展的主题,增进双向合力;推进三维协同,一体化推进物质协同、精神协同、网络协同,强化发展的内生动力。

依托辅导员工作室开展“浸润式”思政育人的实践研究

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,承担着思想理论教育和价值引领的时代重任。本研究旨在探索以辅导员工作室为载体,革新高校思想政治教育工作的开展方式,以大学生易于接受的形式增强思想政治教育的感召力和时效性,更加深入地探索新时代思想政治教育的工作路径,积极开展浸润式思政育人实践,打造多维度育人空间,形成全方位、立体化的思政育人格局,提升高校思政教育的质量和效果,彰显思想政治工作的时代价值。

积极心理学视角下辅导员工作室的实践育人路径探究——以“121”体验心晴工作室为例

辅导员工作室的建立,是新时代高校思政工作的创新探索。目前,辅导员在学生管理中的主体性作用得到了有效发挥。在辅导员工作中,各种心理教育理论层出不穷。其中,积极心理学是一种以幸福、乐观、希望、韧性等积极心理品质为研究对象的心理学流派。随着高等教育的快速发展,大学生群体呈现出日益多样化的特征,辅导员也必须从多个角度出发,不断探索符合当代大学生实际需要的育人方式。本文基于积极心理学视角,以“121”体验心晴工作室为例探究高校辅导员工作室的实践育人路径,以期为辅导员队伍建设提供一些参考。

学习共同体视角下高职辅导员工作室建设研究

随着高等教育普及率逐渐提升,大学生的素质情况难以控制。高校辅导员是教师队伍的重要成员,是大学生思想政治教育的主要推动者。为了和职业教育发展情况相适应,高职院校辅导员专业化职业化也提上日程。就目前现有研究来看,在学习共同体的视角中辅导员工作室的建设为辅导员提供了一个崭新的发展平台,有利于辅导员专业化与职业化的发展,本文将从学习共同体视角下分析高职院校辅导员工作室建设路径。

“红色引领”辅导员工作室在大学生党员教育管理中的应用

本文旨在深入探讨“红色引领”辅导员工作室在大学生党员教育管理中的作用和实践。通过介绍“一个中心、三种机制、五项工程”的党建“135”工作法,以及“四个领航”的目标,论文旨在揭示如何将红色文化、红色基因融入学生党员的思想政治教育中,推动红色文化的传承与发展,培养他们爱党爱国的情怀,为实现中华民族伟大复兴作出贡献。

学生成长需求视角下的辅导员工作室建设路径探析

近年来,随着世界形势、我国国情和网络环境的不断变化,大学生的成长环境也发生了翻天覆地的变化;尤其是新时代以来,多元文化的交融和多种因素的影响使得大学生在成长过程中更倾向于得到个性化、精细化的教育和指导,这对辅导员思想政治教育工作也提出了新的要求。辅导员工作室作为一种新型的学生工作载体,对加强学生思想政治教育工作有重要意义。文章以黄河科技学院应用技术学院为例,在学生成长需求的视角下,探讨辅导员工作室的建设路径。

高职院校职业规划与就业指导辅导员工作室建设研究——以常州机电职业技术学院“启航”辅导员工作室为例

辅导员工作室是一项系统性的建设工程,是加强辅导员队伍建设的重要平台,是推进就业育人工作的主要阵地。针对高职院校辅导员工作室建设过程中存在的政策条例不完善、队伍建设不系统、功能定位不明确、评价体系不健全等问题,提出上层引领、向下扎根、内部联动、向外延伸的工作理念,探索辅导员工作室建设的有效路径。

辅导员工作室模式下民办高校中青年骨干辅导员素质能力提升路径探究——以“云梦”职业能力提升辅导员工作室为例

民办高校中青年骨干辅导员在素质能力提升方面普遍遇到素质能力提升路径研究不足、主责主业科研热情和能力不足、缺乏有效的学习平台以及自我效能感、工作主动性和创新性不足等突出问题。文章以广州某民办高校“云梦”职业能力提升辅导员工作室为例,从筑牢思想根基、提高业务本领、凝练工作成果、增强职业信心等四个方面,探索辅导员工作室模式下“4+N”的素质能力提升路径。

基于辅导员工作室的高校实践育人模式探析

实践育人作为育人体系的重要组成部分,需要不断提高育人实效性,因事而化、因时而进、因势而新。本文从高校实践育人中存在的传统教育理念与方式亟待改变、思想政治教育缺失、组织管理与保障体系有待创新、师资队伍建设有待强化等问题入手,基于辅导员工作室对高校实践育人构建平台、创新工作方法、引导学生自我管理、校政企合作等进行探究,以实践育人为研究方向的高校辅导员工作室为例对高校实践育人模式做探析,为推动高校实践育人工作走实走深提供参考。

聚焦职业成长 提升育人水平——郑州航空工业管理学院王强辅导员工作室

2022年10月,王强辅导员工作室被省教育厅遴选为河南省高校辅导员工作室。工作室团队进一步凝聚共识、强化责任,将工作室建设与全校辅导员队伍建设有效结合,着力打造优秀团队、提升水平、提高素养、发挥示范效应。“五点一线”,明确工作思路坚持“一个心”。以聚焦队伍建设提升育人水平为核心,打造一支持续投入、作出积极贡献的辅导员骨干队伍。强化“两项融”。职业素养提升与育人实践工作融合,学校辅导员队伍建设与全省高校辅导员队伍建设融合。

微光成炬 向光而行 打造“行走”的微思政矩阵——河南工业大学许森辅导员工作室

河南工业大学许森辅导员工作室以党的二十大精神为指引,围绕立德树人根本任务,依托辅导员工作精品项目,广泛开展网络思想政治教育,培养优秀辅导员团队,推广教育科研成果,着力培育和打造优秀辅导员团队“出名师”、助力和优化学生思政教育“塑品牌”,引领和服务学生成长成才“见实效”。

地方高校辅导员工作室建设的实践探索——以贺州学院“筑梦·红色家园”辅导员工作室为例

本文对地方高校辅导员工作室的建设路径展开探索,以贺州学院“筑梦·红色家园”辅导员工作室的建设实践为例,阐述建好建强地方高校辅导员工作室的可行路径,认为可以更高的站位和更实的措施扶持和激励辅导员工作室的建设,以强化内驱力和共同体理念促进辅导员工作室成员的快速成长,并加强对班主任的人文关怀和对学生的思想引导,以使辅导员工作室发挥更大的作用。