辅导员师德建设与入学教育中大学生健康人格的培育

当前,由于市场经济的负面效应和社会不良风气的影响,相当一部分大学生出现了不同层次的人格危机;而入学教育正是对学生进行思想政治教育和人格教育的起点和关键,高等院校应当高度重视入学教育中对大学新生健康人格的培育。本文从辅导员师德建设的视角,探讨了辅导员师德建设与入学教育中大学生健康人格培育之间的关系。

辅导员师德修养与大学生人格教育探析

高校辅导员是大学生的直接管理者和组织者,也是真正意义上学生灵魂的工程师。在大学阶段,辅导员与学生接触时间最长、接触机会最多,其言行举止对学生有着潜移默化的作用,其一举一动也常常为学生所关注和效仿。因此,辅导员要加强自身道德修养,发挥其人格教育作用,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,使其形成健康健全的人格体系。本文从辅导员师德建设的视角,对辅导员师德修养与大学生健康人格教育进行了探析。

浅谈民办高校辅导员师德建设

辅导员在学校人才培养中发挥着不可替代的作用。建设一支高素质的高校辅导员队伍的关键是加强辅导员队伍师德建设。当前民办高校的辅导员师德建设的状况并不乐观,出现了一些与民办高校发展不同步的现象。本文力图从民办高校的辅导员师德建设方面提出一些看法,希望就民办高校如何发展方面能够提供一些参考。

提升高校辅导员师德师风建设实效性的实践路径研究

高校辅导员师德师风建设是高校辅导员队伍建设的重中之重。面对新形势下高校辅导员师德师风理论素养与实践需求有差距、高校监督考核环节模糊不严、辅导员师德师风奖惩机制不实不明晰等师德师风建设存在的现实问题,高校需要从提升辅导员自身素养、健全领导体制和强化多维度制度建设3方面提高辅导员师德师风建设的实效性。一是加强辅导员师德师风理论实践教育,包括提升理论性与规范性教育、做好典型教育与实践教育,保证教育实效;二是完善辅导员师德师风建设领导体制,包括明确领导主体、做好齐抓共管、强化建设意识,保证权责到位;三是健全辅导员师德师风建设的制度保障,包括涵盖培训与宣传的教育引导制度,涵盖准入与退出制度、考评制度、监督机制、奖惩制度的监督评价制度,保证制度落实。

浅析独立学院思政辅导员师德师风建设

伴随着独立学院的迅速发展,独立学院思政辅导员队伍在近几年也在不断发展壮大进而形成了庞大的思政辅导员队伍。大学是大学生提高知识素养、进入社会的台阶,思想和行为方式还都处于朦胧期,所以辅导员在这一时期的任务是相当艰巨的。

关于新时期高校辅导员队伍师德建设的思考

辅导员队伍师德建设存在以下问题:培训不足,理论素养有待提高;任务复杂繁重,思政研究不够深入;办事多凭经验,创新能力亟待提高;价值取向趋于功利;等等。新时期高校辅导员队伍师德建设具有特殊任务和特殊要求,需要辅导员具有坚定的理想信念和正确的政治观点、较强的综合能力和灵活的工作方法、高尚的道德和良好的生活作风、过硬的业务知识和较强的创新意识。高校要通过完善师德建设管理机制、强化常规教育、加强理论学习、规范自身建设和明确角色定位等途径,提高辅导员队伍的师德建设水平。