辅导员流动站——大学生思想政治教育新载体

辅导员是学生思想工作、政治工作的骨干力量,专职从事学生思想政治和行为管理工作,是教师队伍的重要组成部分。辅导员在大学生的思想政治教育工作中处于教育主体的地位。辅导员特征各异,为了更好地发挥其在大学生思想政治教育工作中的优势,有必要搭建辅导员流动站这样一个平台。通过流动站这个平台,以达到辅导员在各个学校、学院间的流动,使思想政治教育的内容可以通过不同的教育者以不同的教育形式展开。

高校流动专职辅导员主体能力提升研究

本文以从事过高校流动辅导员工作的主体视角,通过扎根理论研究高校流动专职辅导员岗位对于主体能力和素质的提升作用。通过调查研究和德尔菲法专家预测的结果表明,高校流动专职辅导员岗位对于促进主体的政治素质、业务能力、发展能力、心理素质、创新素质的提升有明显作用,是实现个体素质全面发展的重要途径和良好平台。

高校流动专职辅导员工作现状及发展浅析

高校辅导员作为大学生思想政治教育的一线工作者，在有一定的工作经历、技能的基础上，还要做到熟悉学生的生活、熟悉学校、学院的环境和特色以及熟悉学生所学的科目和对应的学习方法，才能给予学生全方位的指导。因此，从上个世纪90年代开始，流动专职辅导员作为一种全新的模式开始在高校中出现。不少高校遴选优秀的本科毕业生担任流动专职辅导员，力求让年轻的辅导员以学生的知心朋友为出发点，逐渐过渡到学生的人生导师。文章对高校流动专职辅导员制度做出思考并且提出建议。

高校辅导员频繁流动的原因及对策——基于4所民办高校的调查

通过对4所民办高校辅导员的调查,提出由于学生人数的不断增加和繁重的事务性工作,导致辅导员缺乏职业认同感、辅导员队伍建设的保障体系不健全、学生管理工作成效难以量化等。这些原因造成辅导员流动较为频繁,从而对学生管理工作造成了一定的负面影响。为此,民办高校应控制好师生比,明确辅导员的角色定位,完善辅导员队伍建设的保障体系,促进辅导员队伍健康稳步发展。