“三全育人”目标下辅导员参与课程思政建设的作用与方式研究

“三全育人”是高等教育综合改革的重要目标,以“专业+思政”为代表的课程思政建设是实现目标的重要方式。在开展教育改革和课程思政建设的过程中,专业教师队伍和学生队伍是传统意义上的建设主力,辅导员作为开展思想政治教育的重要力量没有被有效释放。分析来看,辅导员是“三全育人”的重要力量,同时也是保证课程思政在教师与学生之间顺利实施的重要桥梁,激发辅导员重新认清自身的思想政治教育职能,动员辅导员参与高等教育的改革和发展,实现高校“三全育人”和课程思政建设全面发展,持续为高等教育事业不断发展提供动力。

新时期辅导员自身能力建设浅析

文章论述了辅导员自身能力的重要性,分析了“因事而化、因时而进、因势而新”辅导员工作要求的科学内涵,以及由此衍生的对辅导员自身能力的要求;依据辅导员工作实际,分析了影响辅导员自身能力建设的因素;指出在新时期提高辅导员自身能力建设,要增加复合型知识储备、提升全方位专业技能和细化相关培训考核机制。

互联网时代高职院校辅导员学生管理能力建设探索

作为我国高等教育体系重要组成部分的高职院校,主要任务是为社会发展培养所需的复合型专业人才。辅导员除了管理大学生的日常学习和生活之外,还要针对大学生思想政治展开相应的教育。为了更好地利用互联网技术为辅导员管理工作带来的机遇及更好地应对互联网技术带来的学生管理工作方面的挑战,高职院校辅导员团队需要在学生管理能力方面加强建设。