台湾地区课程与教学辅导咨询教师团队活动对改进福建省名师送培下乡活动的启示

台湾地区课程与教学辅导咨询教师团通过向各地遴选聘请优秀教师,通过动态管理和正向激励相结合的方式,到各地开展关于课程、教材、教学、评价、行动研究等方面咨询与辅导服务,为推动落实台湾中小学课程改革,提升台湾地区中小学教师教学品质,发挥了重要作用.文章尝试对该团进行分析研究,并对与该团性质功能相似的福建省名师送培下乡活动提出优化和改进的建议.

艺术生集训前生涯问题分析及辅导咨询策略

与高中其他学生相比,高中艺术生普遍具有学业成绩不佳、提早进行生涯选择等群体性特征,在集训前寻求心理咨询的人数骤然增加。通过对艺术生生涯问题进行剖析,可以发现目前生涯问题探索的不足之处,从而提出了在集训前对艺术生进行生涯辅导咨询的实践性策略。

高校生涯咨询与辅导工作存在问题及对策研究

就业是最大的民生,高校生涯咨询与辅导工作事关高校就业工作的发展,对确保毕业生就业大局稳定意义非凡。当前高校生涯咨询与辅导的发展主要存在理论研究薄弱、专业师资匮乏、质化评估欠缺、咨询模式单一等问题,本文基于以往文献回顾和对当前发展困境的探索,提出了推动生涯咨询与辅导持续发展的对策:加强本土化理论研究和实践探索、培养专业化师资团队、量化评估与质化评估相结合、构建本土化的非指导模式以及充分利用现代化信息手段。

思想政治教育中的咨询辅导法研究

在新的时代条件下,咨询辅导法得到了发展和广泛运用。作为一种新的思想政治教育方法,咨询辅导法有机整合了各种咨询辅导的内容与形式,具有平等性、互动性、针对性、专业性等特点和优势,已经越来越多地运用于高校日常思想政治教育的各个领域。在咨询辅导法的实践运用中,我们要坚持价值导向原则,合理吸收借鉴,把握作用范围,推动咨询辅导法向科学化、规范化、系统化的方向发展。

军队医院护士心理咨询辅导站的构建

为改善军队医院护理人员的心理状况,提高军队医院护理服务质量,本文分析军队医院护士现存心理健康问题及影响因素,探讨构建护士心理咨询辅导站解决护士心理问题的有效办法,并提出包括构建思路、服务对象、心理服务人员资格条件、服务原则,以及服务内容等在内的具体实施路径。

辅导员心理咨询角色的冲突与调适

辅导员心理咨询角色冲突表现为角色间冲突和角色内冲突。冲突的影响通过主体性因素的介入产生正向或负向的功能。负向功能表现为角色失范及其给辅导员的自我评价、职业适应、身心健康带来的消极影响;正向功能在于促进辅导员的反思性成长和专业化发展。辅导员应当努力把潜在的危机转化为发展的契机,从角色冲突走向角色整合。冲突的调适应当遵循"主动建构,和而不同"的原则,具体内容包括唤醒角色的主体自觉、建构角色的个人意义、划分角色的行为界限和整合角色的生命共性等。

谈大学新生学习焦虑心理的咨询与辅导工作

学习焦虑心理是大学生学习过程中常见的一种心理现象,是大学新生对当前或预感挫折的一种十分复杂的消极情绪状态,这就要求心理咨询教师针对影响学生学习困难的因素,分析其中的心理结构、心理特点和心理规律,有的放矢地做好焦虑学生的心理咨询与辅导工作。

朋辈辅导在大学生职业发展规划咨询平台建设中的实践与探索

朋辈辅导咨询平台应用于大学生职业发展中具有不可比拟的优势和意义。针对不同年级不同学科背景的学生对于就业指导、心理慰藉与支持、信息共享与获取以及行动支持与指导四类的咨询问题提出解决方案。用朋辈辅导职业发展规划咨询平台,在树立模范典型带动就业创业、实战模式提升能力以及实时跟踪动态指导等三个方面指导实践。

舒伯生涯发展论视角下的大学生职业生涯咨询与辅导研究

大学生职业生涯咨询辅导是为促进人的全面发展,从大学生的自我概念,了解职业环境,明确生涯发展目标,并通过自我概念的实践来实现生涯发展的过程。本文从舒伯的生涯发展论视角分析高校生涯辅导体系的构建、生涯咨询辅导和各类测评工具的应用、生涯档案的建立和生涯成熟度的改善,从而实现职业生涯"以人就事"的动态发展历程。

高校辅导员咨询辅导能力的提升途径

大学生的全面发展和辅导员的专业化发展要求辅导员在专业素养、人格特质、实践经验等方面系统提升咨询辅导能力。当前,高校辅导员可以通过专业培训、个人自学、团体交流、实践训练、学术研究五种基本途径提升咨询辅导能力。

关于高校辅导员兼职开展心理咨询与辅导的困境探讨

辅导员作为高校学生管理的主导力量,承担着各种纷繁复杂的学生日常事务工作,但是由于辅导员自身工作的便捷性及高校专业心理咨询师的资源紧缺,辅导员不可避免地需要对前来求助的有心理困扰的同学进行心理咨询辅导。

浅谈高校咨询辅导体系的建立

建立健全完善的咨询辅导体系是市场经济条件下,促进大学生健康成长为合格社会主义建设者和接班人的必需,是适应我国高等教育由"精英化"转变为"大众化"趋势,弥补高校教育漏洞的必然选择,同时也是当代大学生自主性、个性化成长发展的必然要求。咨询辅导包括学习、生活、从业和心理辅导四方面内容体系,在此基础上初步构想了咨询辅导实施体系,包括:咨询辅导机构的设置,咨询辅导队伍的建设及一套完善的工作程序。

基于能力本位的社会工作专业“心理咨询与辅导”实践教学体系构建研究

"心理咨询与辅导"是一门兼具理论性与实践性且操作性极强的应用性课程。目前,本门课程仍普遍存在重理论轻实践、实践教学实质为理论教学附属品的现象。本课题组基于学校办学特色、学科特点及工作岗位能力的需求,以能力本位,基于工作过程设计"课内—课外、校内—校外"逐级分层递进的"心理咨询与辅导"实践教学体系,通过对目标、内容、管理及保障四大体系的探索分析,试图构建突破学时、空间限制的适合岗位职业能力培养的多层次多维度的课程实践教学体系。

年幼的未来领导者在辅导和咨询实践中成长

“儿童互动辅导计划”,是让资优学生辅导更低幼儿童甚至同龄同学,并给予这些资优学生进行辅导和咨询的环境和条件来发展他们的领导能力。学校就是这样自然而然地把有关领导能力的培训融入到学校教育中去。提供增强领导能力的机会。实验证明,这是一种行之有效的培养未来年轻领导者的有效途径。

“互联网+社区养老”服务研究——基于心理咨询与辅导的视角

随着当前中国人口老龄化速度的加快,养老问题成为我们生活中不可避免而又日益严重的问题。家庭养老作为传统的养老方式,正逐渐减弱,而机构式养老方式尚待完善。社区养老拓宽了现代养老的新途径,弥补了家庭养老和机构养老的不足。通过对广州A社区的调查,分析潜在的养老需求,从心理咨询与辅导的视角探讨"互联网+"背景下社区养老模式的构建。

心理辅导与心理咨询的本土化思考

本文从行为疗法广泛的中国文化适应性、认知领悟疗法的缺失——行为改变技术的介入、倡导积极心理健康教育研究与应用——针对现实心理疗法的消极、滞后性三个方面，对我国心理辅导与心理咨询进行本土化思考，并通过多年心理健康教育经验的总结，阐述我国中小学校实施积极心理健康教育的具体内容。

论咨询辅导法在大学班级管理中的应用

众所周知,大学班级管理工作复杂、繁重,所用方法千奇百怪,从中选取切实可行的方法辅助管理,会收到事半功倍的效果。咨询辅导法作为一种以语言、文字为媒介,帮助、启发和引导为主要手段的民主方法。其独特的优势应用于大学班级管理中,不仅减轻教师的工作负担,而且增进师生之间的友谊。

如何在学校开展心理辅导与咨询

当今学校师生心理现状急需专业心理咨询师。创建心理工作室首先要让教师从心里接纳,开展丰富多彩的心理辅导和咨询活动,如学生系列团体辅导、教师减压团体辅导、学生团体沙盘辅导、学生个体沙盘咨询,为学生构建良好的成长环境。

解构认知行为疗法在高校学生心理咨询与辅导中的适用性

我国高校大学生心理健康工作日益受到重视,越来越多的教育工作者发现认知行为疗法在大学生心理健康教育方面具有明显的效果。本文主要从认知行为疗法的涵义、认知行为疗法的基本理论和特点入手,对应用认知行为疗法进行高校学生心理咨询与辅导的适应性及应注意问题作初步探讨。