护士执业资格考试辅导方式及效果评价

目的探讨提高学生护士执业资格考试通过率的辅导方式及效果。方法对2009、2010届学生分别采用不同的辅导方式,即2009届学生基本采用短时间,以学生自学为主、个别答疑为辅的方式;2010届学生采用长时间,以教师引领为主,串讲,重点、难点讲解,个别答疑等多种复习方式。结果采用长时间、教师引领的多种复习方式效果明显优于短时间、以学生自学为主的复习方式(P<0.05)。结论采用长时间、教师引领的多种复习方式适合中专护生护士执业资格考试辅导。

电大半脱产班《法学概论》课面授辅导方式

电大半脱产班《法学概论》课应以自学为主,面授辅导方式主要有:答疑辅导、作业辅导、全面辅导与重点辅导、学法辅导与意识强化、模拟命题等。

辅导员辅导方式优化——基于学生归属感

随着辅导员制度的不断成熟,其对学生归属感的建立和提升作用越来越突出。为了使学生建立较强的归属感,并进一步提升学生的归属感,需要对辅导员的辅导方式进行优化。笔者根据当前高等院校学生归属感的现状,探究与辅导方式相关的原因,分析关于管理幅度、工作侧重点、事务处理公平性方面的原因,提出强化队伍建设、强化服务意识和完善监督评价机制三个方面的策略,以期为辅导员辅导方式的完善和学生归属感的提升起到支持作用。

中学生的性恋心理及其辅导方式研究

正确认识中学生的性恋现象,已成为全社会普遍关注的问题,中学生性恋心理存在朦胧性、好奇性、好感性、冲动性、模仿性、内隐性、自控性等特点。应针对中学生性恋心理特点,开展有针对性的辅导:如采用人格辅导、认知辅导、情绪辅导、行为训练、朋辈辅导、团体辅导、移情体验、家庭治疗等方式。提高学校干预中学生性恋现象的参与度,促进青少年身心健康发展。

小学家庭作业辅导班定位及其辅导方式探析

现在,校外教育市场中家庭辅导班补习机构数量庞大。所以,相关领域有着重要的研究意义。这类辅导班重点是以小学生为招生对象。他们有着自身独特的身心特征,而且小学阶段会对个人终身教育,甚至人生规划均产生不替代的显著作用,因此需要对其进行深入的探讨。本人以辅导机构负责人的身份多次参加到相关辅导班的工作中,能够从多方面感受到这类家庭对辅导班在运营时出现的诸多负面现象,譬如学习环境问题、师资力量问题、办班运行机制问题以及收费合法性问题等。考虑本人自身能力素养的限制,只是对这类小学家庭作业辅导班的定位和辅导方式的展开分析。

群众文化视域下的基层舞蹈辅导方式创新研究

群众基层舞蹈作为一种群众艺术,可以丰富人们的生活,帮助人们更好地表达情感.在关注基层文化建设的同时,对基层舞蹈的辅导非常重要.希望通过笔者的研究,能够使群众基层舞蹈步上新的发展台阶.

电大学生个别心理辅导方式探微

掌握当前电大学生的心理特点,科学运用个别心理辅导式谈心的技术、真正为学生着想,从学生的实际情况出发,保护学生的自尊心,与学生进行心灵的沟通、情感的交流,帮助消除学生的烦恼,让学生在老师的关心和引领下人格不断完善、行为更加规范、心理更加健康,以达到高校教育的真正目的。

改进家庭辅导方式

目前，一些中小学生的家长在家给孩子增加课外作业，大量“加餐”，增加了孩子的负担，影响了孩子的成长。在全社会大声呼吁“减负”的同时，家长们是否也应该主动给孩子“松绑”，改进家庭辅导的方式呢？

关于儿童特殊教育的心理辅导方式与对策分析

伴随我国教育事业不断发展,儿童特殊教育逐渐得到人们的关注,并且对其心理辅导方式和对策给予了高度重视。儿童特殊教育是我国教育不可忽略的一部分,对儿童的健康成长和发展都具有重要意义。不仅能让儿童原本缺失的功能与需要得到弥补,而且能有效激发他们潜在的能力,最终让他们的身心健康得到了良好发展。所以,本文对儿童特殊教育中的心理辅导方式和对策进行分析,希望通过这样的研究为日后心理辅导效果的提升提供思路。

社区群众声乐辅导工作创新策略

群众声乐辅导是指群众文化活动中的声乐辅导,是各级文化馆和群众艺术馆声乐辅导员的主要工作。要做好民间声乐辅导工作,辅导员必须正确认识和把握民间声乐文化的特点并加以发展,正确认识民间声乐辅导的特点,运用多样化的辅导方法达到最佳效果。笔者结合自身多年工作经验,本次主要针对社区群众声乐辅导展开深入论述,所得文献与同行业人员共享,望对行业的前进起到一定的促进作用。

高等函授教育辅导教学方式初探

高等函授教育作为高等教育的一种形式,具有以业余自学为主,函授为主,面授辅导为辅的教学特点。学生大都是来自各个不同工作岗位上的在职职工,他们有效的学习时间是晚上、节假日等。宿舍、工房、车站等地方就成为他们的学习场所。因此,在函授教学中,就要针对函授教学的特点,把函授学员的主、客观条件有机地统一起来。

单独招生制度下高职院校辅导员的工作方式探索

随着高考招生制度改革的进一步实施,高等职业院校的学生生源质量发生了较大变化。辅导员要灵活运用自媒体,创新学生管理方式;充分利用论坛、沙龙解决工作中的问题;开展多种培训,促进学生可持续发展;辅导员工作全面进“舍区”。以此帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观,并提升他们的个人能力。

小学心理健康教育中的辅导方式分析及阐述

小学心理健康教育课程的开展主要是将心理健康教育活动和学校开展的各项工作结合,从而完善小学教育体系。文章从朋辈辅导、游戏辅导分析小学心理健康教育中的辅导方式。

浅谈辅导学生参加职业技能比赛的途径

职业技能比赛对技工院校培养高素质技术技能人才十分重要,不仅是检验教师教学成果的重要途径,还是挖掘学生技术潜能的一项重要赛事。参加职业技能比赛,能够促使教师改进教学模式,激发学生学习的动力,提高学生的自主探究能力。技工院校若想要在职业技能比赛中获取优异的成绩,需构建完善的部门体系、优化师资队伍建设,为比赛提供有力的支持。教师应采用有效的途径来辅导学生参加比赛,做到事半功倍,带领学生攻克比赛难关,促进学生职业技能的全面发展。

互联网时代高校辅导员工作方式创新研究

目前,互联网的迅速发展给高校学生带来了重要的影响,也给高校学生工作带来了机遇和挑战。作为学生的重要管理者和引导者,高校辅导员要顺应时代发展潮流,积极利用互联网平台和网络媒介,创新工作方式方法。针对互联网给高校学生思想、心理、日常生活等方面带来的影响,高校辅导员可以通过建立自媒体平台、掌握校园舆情、分析学生网络行为数据、建立同辈网络支持系统、完善网络思想政治教育课程建设等措施,创新工作方式方法。

专家型辅导员辩证思维方式的培养

辩证思维方式是对客观辩证法的反映,在认识事物和解决问题上有重要的作用。专家型辅导员是高校辅导员职业能力最高标准的体现,辩证思维方式对于成长为专家型辅导员有着不可或缺的作用,帮助辅导员站在更高视角分析和解决问题、应用更高技术解决问题。建设专家型辅导员队伍需要培养辅导员辩证思维方式,进而提高辅导员队伍整体思维水平。

用辅导型教学方式提升复式教学的实效性——浅谈乡村学校复式教学方式的转型

复式教学,是教师在同一节课内完成不同年级的教学模式,它既要落实每个年级的目标教学,又要实现与单式教学相同的教学效果.在偏远山区,复式教学仍是学校教学中的重要模式.本文从动静搭配、垂直互动等传统复式教育模式的基础上,探寻教学方式的改变,选择以辅导型为主的教学方式,让学生真正成为课堂学习的主体,提升复式教学的实效性.

不同辅导方法对大学生感恩品质的干预效果分析

文章探讨不同辅导方法对大学生感恩品质的干预效果,以为大学生感恩教育提供依据。方法:采用记录感恩事件、回忆感恩事件、致谢感恩对象、感恩团体辅导对大学生进行干预,于干预前后运用多维感恩量表测量被试的感恩水平。结果:感恩记录组、感恩回忆组、感恩致谢组和感恩团体辅导组实验后与实验前感恩水平均有显著差异(t值分别为-17.23,-5.93,-11.33,-11.40,P值均<0.01);不同方法辅导干预后,对4组学生进行感恩总分的单因素方差分析,结果表明不同辅导方式对大学生感恩水平的影响存在显著性差异(F值为10.039,P值<0.001)。结论:感恩记录、感恩回忆、感恩致谢和感恩团体辅导四种干预方式中感恩团体辅导对大学生感恩水平的提高作用最为明显,作用效果强于其他三种干预方式,其他三种干预方式中,感恩致谢较感恩记录和感恩回忆对大学生感恩水平提高效果更显著,感恩回忆和感恩致谢两种干预方式无显著性差异。

浅析高校毕业生就业心理辅导工作

大学生作为中国社会中文化层次较高的群体,一向被认为是最活跃、最健康的群体之一。可是持续几年高校扩招,大学生的毕业人数增幅较大,造成高校毕业生高存量、高膨胀,给高校毕业生就业带来很大压力和难度。在就业困难的巨大压力下,使得很多高校毕业生在择业的过程中存在着心理上的困惑和问题。如何做好高校毕业生在就业环境压力下的心理辅导工作呢?将成为这时期的一个极其重要的课题。

我国高校团体心理辅导研究综述

团体心理辅导是对大学生进行心理健康教育的一种有效形式。在我国高校团体心理辅导的研究越来越受到人们的重视,但研究的数量较少,水平还有待提高。文章介绍了近几年我国高校团体心理辅导在开展领域、辅导方式、活动设计和辅导成效等方面的研究现状,指出了团体心理辅导在内涵、分组方式、应用面与辅导成效等方面存在的问题并提出了改进建议。