对“假期辅导班热”的现状分析及反思

“假期辅导班热”是当前社会的一个重要教育现象,也是当前社会的热点问题。“假期辅导班热”中存在的无秩序、功利化以及教育的低质量已经严重影响到教师的形象,不利于学生身心的健康发展,也不利于创造良好的社会教育环境。分析“假期辅导班热”的现状,探寻教育管理规范化的思路,对于加强教师队伍建设和促进学生的健康成长具有重要的现实意义。

中小学辅导班热背后的师资问题审视

中小学辅导班的师资存在很多问题,辅导班的师资没有从教资质限制,教师来源复杂,流动频繁,教学功利化倾向严重,而且存在很多不规范的教学行为。全面审视辅导班师资问题,建议对辅导班师资问题加强监管,明确辅导班教师的任职资格,规范管理辅导班教师的教学行为和工资报酬,签订正规的劳动合同。

对中小学生暑期辅导班热的思考

虽然教育主部门三令五申下达“禁止补习令”，但形形色色的中小学暑期辅导班仍严重侵蚀了中小学生假期生活空间。本文从中小学暑期辅导班火热现状入手，分析其成因，提出了一些自己的看法。

“双减”背景下的家校合作育人实施策略研究

2021年7月24日,中共中央办公厅、国务院办公厅正式印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称“双减”),其中强调要切实减轻校外培训的负担。家长们对这一政策有着不同的看法,对政策落地有着不同的做法。家长们受社会环境的裹挟、对优质教育资源的争夺、对职业教育的歧视和教育功利化严重导致了疯狂为孩子报名校外培训机构。那么家长如何不成为“双减”的障碍呢?首先家长要了解政策,读懂政策;其次要充分了解孩子,建立正确的教育期望,同时也要改变对职业教育的歧视;最后家长们要重视教育的本体价值,回归育人本质。