“助理辅导生”制度在数控技术专业人才培养过程中的实践

河北机电职业技术学院数控技术专业推行"助理辅导生"制度,即在进入专业课程学习之前,择优选拔5～8名学生作为"助理辅导生",使他们提前接触专业知识,接受专业技能训练,然后再发挥其传、帮、带的作用,为其他学生及时提供专业学习辅导,在解决专业师资不足问题的同时也促进了学生专业成长。

高校辅导生的角色定位

随着生活环境的改变,很多大学生面对新问题不知所措,辅导生制增强了高校思想政治教育的实效性。辅导生的角色定位为辅导员工作的分担者、师生信息的传递者、新生心理的调节者、大学生活的引路者、思想进步的示范者、素质发展的优秀者。

从“辅导生制”谈高校国防教育的新途径——以邢台学院为例

通过对邢台学院实行的"辅导生制"进行案例分析,针对高校开展国防教育的教学手段、方法改革创新,探索和研究高校开展国防教育的新途径。

浅析辅导生制的教育效果——以邢台学院为例

"辅导生制"是由我院高年级学生担任入学新生军训教官和班级辅导员助理的教育管理模式,是创新普通高校国防教育途径和方法的成功尝试。"辅导生"制确保了军训及国防教育成果的巩固和转化,有效发挥了军训及国防教育成果对素质教育、养成教育、道德教育、思想政治教育的促进作用,实现了优秀自我教育团队建设模式的几何级复制和教育效果的倍增。

基于需求层次论的护生导学辅导应用与实践

目的分析大型综合性三甲医院教师对护生的合理导学辅导,充分考虑人的生理和心理感知。方法运用马斯洛需求层次理论,从生理、安全、爱与归属、尊重和自我实现五个需求层次指导和教育护生。结果护生树立了正确的职业需求心理和积极健康的实习心态。结论当代医院在护生导学辅导中积极运用马斯洛需求层次理论,强调"以人为本"的教学理念,对护生的职业素养与职业规划具有指导性意义。

高校新生辅导员工作的七把金钥匙

高校辅导员作为高校学生工作的一线人员,是高校思想政治工作的骨干力量,肩负着育人的重要任务。本文作者结合个人工作经历,提出了展现完美第一印象、建立多层次学生干部队伍、搭建完善沟通平台、开展深度辅导和＂三自＂认识宣贯、做好第一次主题教育活动、加强自身声誉风险意识培养的观点,以期达到促进新生全面协调发展的目的。

浅谈如何做好高校艺术类新生辅导员工作

作为一名高校艺术生辅导员,培养艺术人才既不能随波逐流,又要还原生活的精神气质,造就高水平的艺术专业人才,这势必给高校艺术类辅导员工作提出了新的要求。首先需要了解艺术类大学生的特点及思想动态,引导他们正确理解大学的本质,并逐步适应大学生活;其次要注意优良班风的养成,在整体环境中营造好的学习氛围;再次要做好谈心工作,形成亦师亦友的教育管理体制。

浅谈国防生政治辅导员在国防生教育管理中的作用

国防生是依托普通高等学校培养的军队后备干部,是未来国防建设的中坚力量。国防生具有普通大学生和后备军官的双重身份,教育管理工作有着自己的特点。学校为国防生配置专门的政治辅导员是国防生教育管理的一个重要措施,国防生政治辅导员除了需要从事辅导员的例行工作之外,还需要针对国防生的特点,有创造性地从事新的工作。

浅议数学临界生教学辅导策略

临界生是指具备一定的素质但学习成绩不够稳定或不够突出，在整个班级中处于优等生与学困生之间位置的学生。如果教师把握好这些学生的心理特点，及时给予帮助和指导，对于他们的成功是十分有利的。反之，如果没有得到及时充分的关注，他们就很有可能丧失学习的自信心与健康积极的原动力。

建立以人为本的育人平台——浅析寒假期间开展“百名辅导员访百生家庭”的活动

"以人为本"要求我们,尊重人的身心发展规律,利用规律夯实大学育人平台。大学生的发展首先源自于家庭的教育。家庭育人环境与学校育人环境的一致性,对当代大学生秉承2008年所展示出的中华民族精神、肩负历史重任起到至关重要的作用。在辅导员队伍中,利用假期开展"百名辅导员访百生家庭"活动,既有利于学校教育的深入开展,又有利于学校教育与家庭教育的一致性,更有利于学生在高校重塑理想信念、注重知行并举、肩负历史重任、确立正确的世界观、方法论,当好社会主义事业的建设者和可靠接班人。

关于高三临界生的界定、辅导、动态管理方略——高中班主任“以点带面系统性工作”探究(三)

案例从临界生选择策略、辅导策略、管理策略全面地介绍了两位班主任的工作经验，并尝试解决面对高考的压力，如何给临界的孩子最好的帮助这个问题。高三临界生的辅导是个大难题，是高三教学管理的核心问题，该案例给出了一套思路清晰、操作可行的工作方法，提出了系列策略，在高三毕业班工作中有极大的参考价值。

对人际交往困惑的中职生实施团体心理辅导的实践研究

目的探讨对人际交往困惑的中职生开展团体心理辅导的方法,为中职学校开展团体心理辅导提供指导。方法设置实验组和对照组,其中实验组在辅导过程中增加共情技术及描述性表扬技术,辅导前后用《人际关系综合诊断量表》对2组分别进行评估。结果 2组学生辅导前后人际关系困扰改善得分有极显著性差异（P〈0.01）,2组间得分也有显著性差异（P〈0.05）,2组学生全程参与辅导的人数有极显著性差异（P〈0.01）。结论团体心理辅导能有效解决中职生人际交往困扰问题,在辅导过程中增加共情技术与描述性表扬技术能促使成员全程参与辅导,提高团体心理辅导的实效。

浅谈聋生团队心理辅导策略

本文旨在探讨聋生团队心理辅导的策略,以支持聋生学生的心理健康和全面发展。首先,介绍了聋生团队心理辅导的定义及其重要性,以及聋生学生心理问题的特点。接着,从团队建设、个体辅导和家庭支持三个方面,提出了相应的策略。团队建设策略包括团队成员的专业知识和技能要求、定期培训和进修。个体辅导策略涵盖个体化辅导计划的制定,以及情绪管理和自我认知。家庭支持策略包括家庭与学校的合作和家庭支持计划的制定。最后,总结了以上策略的重要性和关联性。

中职生就业指导中的心理辅导探究

职业指导教育是指学校帮助学生了解专业或职业,树立正确的职业观和择业观,指导学生根据社会需要和自身特点选择专业和职业方向,辅导学生准备职业和获得职业能力的教育活动,它是中职学校教育的重要内容之一。本文针对中职学校在职业指导工作中尤其是学生就业前可能存在的心理问题进行调研,对就业前的职业指导工作进行了思考,提出建议。

“心育、德育一体化”在高职院校辅导员工作中的应用

培养高职生具备良好的思想品质和健全的心理素质是高职院校辅导员的重要工作职责,“心育、德育一体化”心理健康模式力图将心育、德育二者有机结合,相互渗透,优势互补,使教育更有成效。本文探讨了“心育、德育一体化”在高职院校辅导员工作中的必要性和可行性,以及如何有效应用于辅导员工作实践中。

高校新生管理的难点及对策

大学新生在从中学生到大学生的角色转变过程中会碰到诸如目标失落、学习失序、人际失和、心理失衡等困难,从而造成对大学生活的不适应。高校应积极采取完善新生入学教育体系、开展职业生涯设计、加强心理辅导和帮扶等措施,政治上引导、学业上辅导、生活上指导、心理上疏导,全面做好大学新生的思想教育工作,帮助新生尽快适应大学生活。

浅析如何提高学生的推理与证明的能力

几何中的推理与证明不但是很多学生不喜欢学习的内容，而且是不少老师都感觉难教的内容。的确，不论从几何的画图，证明思路的多样性、复杂性，还是从批改作业的繁琐性，以及对差生辅导的低效性来讲，在有形和无形中给教育者施加了压力，提出了挑战。

浅谈辽宁工业大学专业导师制

导师制的发展是现代学校管理模式发展的必然趋势,本文结合辽宁工业大学管理模式发展的几个阶段,简要阐述了专业导师制发展的必然趋势以及导师制对学校发展的意义。