基于微信公众号的移动辅导课堂构建及应用

通过对微信应用、移动辅导课程进行概念的界定,阐述了基于微信公众号的微课资源的建设方法,组织学习课程的学生及教师都建立同一个微信群,学生们之间及师生之间都互加好友,形成朋友圈,形成有教学资源、有学生、有教师、有互动的虚拟移动辅导课堂,并进一步对该移动辅导课堂在传统课堂课程教学中的混合式教学模式进行了探究,归纳了具体应用的方法,提出了提高移动辅导课堂应用效能及学生学习效果的建议。

心理咨询技术在高中心理辅导课堂中的运用

在高中心理辅导课堂中,运用心理咨询中尊重,理解,真诚,保密,积极关注等原则,让心理课堂双边关系更融洽;运用倾听,提问,鼓励,重复,面质,内容反应,情感反应,具体化技术,参与性概述,自我开放等心理咨询面谈技术让学生的心灵更开放;运用认知领悟,催眠治疗,冥想放松,绘画治疗,心理剧治疗等心理治疗技术让心理课堂教学形式更灵动。

如何让“核心素养”落根于小学语文写作辅导课堂

小学语文教师应该围绕学生核心素养培养目标,掌握学科学习的关键要素。写作作为语文教学的重要内容,是学生夯实基础知识、掌握语言应用的媒介,但是大部分学生对写作存在抵触情绪,因此,教师必须灵活运用教学方式,将核心素养落实到写作教学中,夯实学生的基础,培养学生形成良好的写作能力。

小学语文自学辅导课堂中多媒体的巧妙运用

随着我国教育的不断发展和改革，多媒体技术越来越引起人们的重视和关注，在小学语文自学辅导课堂教学过程中，巧妙地运用多媒体技术，不但可以调动小学生学习语文的热情，激发学生学习语文的兴趣，而且还能拓展学生的视野，挖掘小学生的创新潜能，从而提高教学质量和教学效率，本文主要对小学语文自学辅导课堂中多媒体的巧妙运用进行探讨。

浅谈有乡土特色的农村小学生作文阶梯辅导课堂

阶梯式的作文培养,实质就是如何使得作文课堂教学在某一个学段内有序地展开和进行训练,有效地提升和培养学生的写作技巧,突破作文训练中的低效和无效问题。我们国家农村小学数量较多,由于农村小学的教学资源匮乏,地理位置又相对来说比较偏僻,所以难以在时代的洪流当中衍生出自己独特的教学创新方法,这也对作文阶梯辅导课堂的创建产生了一定的影响。为此,就需要教师注重乡土特色的运用,提升农村小学生作文阶梯辅导课堂建设的品质,本文将对这部分内容展开简要论述。

多媒体在小学语文自学辅导课堂中的应用

在小学语文自学辅导课堂中,多媒体以它自身的优势能够有效提高教学质量和效率,提高学生的学习兴趣和学习成绩,扩大教学空间和学生视野,极大地调动学生的创新能力,培养学生的发散思维。

答疑式课堂辅导实践初探——以学生为中心的ELT研究

实践教学是远程教育的难点 ,但又是培养应用型人才至关重要的环节。笔者采用答疑式课堂辅导法对 2 0 0 1级开放教育英语本科班《高级日常英语》、《高级休闲英语》的集中辅导课实践进行了探索 ,文章反映了《高级日常英语》、《高级休闲英语》

幼儿师范信息技术课堂辅导方法

信息技术课堂练习的时间性比较强,个别学生练习的速度比较慢,影响到课堂教学的正常推进.采用在屏幕上展示练习步骤、分组合作学习、让优秀学生参与辅导的方法,能够有效地提高学生练习的速度.

探讨小学数学课堂辅导的有效策略

数学是小学阶段学生学习的主要科目,但是这个阶段的学生要想通过数学教学获得这些基础能力,需要的不仅仅是模式化的教学。处于小学阶段的学生,独立思考的能力和主动学习的能力都还没有得到锻炼和开发,能力的发挥还十分有限,因此教师需要对学生进行适当的数学课堂辅导。在辅导过程中,教师要帮助学生理解数学学习中的诸多困惑,还要让学生在辅导中有效形成数学的学习能力,因此有效的数学课堂辅导策略十分重要。

浅谈提升初中课堂作文辅导效率的教学策略

写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是学生语文素养的综合体现。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。目前,学生在写作时要么无话可写,要么东拼西凑,内容空洞、文思枯涩、言之无物。近年来,虽然作文教学已经备受关注,但教学效果却不尽人意。许多学生在写作时会感到头痛,总会唉声叹气,要么不着边际地乱说一气,要么通篇是假话、空话与套话,毫无真情实感。本文结合初中语文作文教学现状,探索课堂作文辅导策略,力求促进提升初中语文作文教学效果,进一步发展学生的语文综合素养。

高职环境艺术设计课堂实践辅导模式探究

职业教育应以就业为导向,我国的高职环境艺术设计教育存在教育产出与社会产业需求错位的现象。该文从课堂辅导模式入手,总结课改经验,提出只有加强课堂实践教学环节,实行项目教学,突出实践能力培养,改变评价方法,才能培养出符合时代和社会需要的职业应用型人才。

美术课堂的辅导艺术探究

教无定法,教亦有法,好的课堂辅导能使学生枯木逢春、点石成金。轻松而有效的辅导课,对学生接受知识、掌握技能、提高素质以及对今后人生的发展,都将起到至关重要的作用。

小学数学课堂辅导的有效策略

数学是小学阶段学生学习的主要科目,但是这个阶段的学生要想通过数学教学获得这些基础能力,需要的不仅仅是模式化的教学。处于小学阶段的学生,独立思考的能力和主动学习的能力都还没有得到锻炼和开发,能力的发挥还十分有限,因此教师需要对学生进行适当的数学课堂辅导。在辅导过程中,教师要帮助学生理解数学学习中的诸多困惑,还要让学生在辅导中有效形成数学的学习能力,因此有效的数学课堂辅导策略十分重要。

单元教学中课堂辅导练习设计

在单元教学过程中,为了使学生对教学内容获得实质性的理解并得以长期保持,从而形成稳定的认知结构和知识结构,课前设计一系列循序渐进、互相指导、智能渗透的课堂辅导练习,有助于教学效率的提高,能收到良好的教学效果.单元教学中课堂辅导练习的种类及其在教学中的功用如下图所示:

小学数学课堂辅导的有效策略

近几年,随着国家新课改的实施,新课程、新理念已经走进了我们的课堂,也为小学数学教学带来了许多新的思考。面对新一轮的课改,我们只有去探索、实践、反思、创新,并创造性地驾驭教材,不断地给自身“加油充电”,才能使小学数学课堂教学产生实质性的变化。

初中语文自学辅导式课堂教学实施策略探究

在“课标”语文教学中，注重学生自学能力的培养。而自学辅导式课堂教学，则是实现上述目标的重要途径，对此，笔者以初中语文为例，由启、读、练、知、结等方面切入，分析了自学辅导式课堂教学的具体实施策略。

小学数学课堂辅导的有效策略分析

在学生的小学阶段,学生的自学能力比较弱,教师需要进行必要的课堂辅导,以此来补充学生在课堂上学习的不足,并在这个过程中引导学生学会适应课后练习和巩固,并在教师的引导下让学生了解课后练习对于数学学习以及数学知识巩固和内化的重要性。在我国现阶段的小学数学课堂辅导教学中,教师的辅导方法和方针各有不同、因人而异,那么怎样才能使学生在辅导教学中能够最大限度得到提升,能够通过辅导提高自己的数学知识认知能力和学生的学习积极性和自主性呢?本文对小学数学课堂辅导的有效策略进行探讨。

优化学生绘画课堂练习的辅导

在学生绘画课堂练习的教学环节中,教师辅导时应注意明确辅导目标、关注全体学生、突破辅导关键、丰富辅导形式,从而优化绘画课堂练习辅导,提高学生的绘画课堂练习实效,保持学生的绘画学习兴趣,提升学生的绘画素养。