农村小学低年级数学学困生辅导转化策略

小学数学无论哪个年级都不同程度地存在着学困生，他们基本上都是从低年级开始形成的．农村小学低年级数学学困生形成原因有很多，主要包括家庭、教师以及学生个体各方面因素的影响．只有了解了学困生的形成原因．教师才能有的放矢地做好其辅导转化工作．让学困生在健康、自由、愉快的环境中接受教育，自觉学习．