基于高职低年级阶段辅岗实习教学环节培养学生职业认同感的探索与实践

为推进校企合作,更好地培养技能型人才,进一步满足企业用人需求,高职院校普遍开展以校企合作为平台的专业教学实践。针对学生顶岗实习中出现的问题,需要尽早探索并实践"在高职低年级阶段实施辅岗实习课程"的教学环节,即"校内认识学习—低年级辅岗实践—返校深入学习—毕业顶岗实习"的"工学交替模式",培养学生的职业认同感,提高学生的就业质量。