两例不同语系构音障碍儿童辅音错误特征的比较及治疗建议

目的比较两例不同语系构音障碍儿童的辅音错误特征,探讨相应的治疗策略。方法以两例不同语系构音障碍儿童为研究对象,评估并比较两例患者辅音的错误特征。结果在发音部位、发音方式、送气与不送气、清辅音与浊辅音和辅音音位的分布5个方面,两例患儿的辅音发音的错误特征存在差异。结论对不同语系构音障碍儿童进行治疗时,必须根据不同的辅音错误特征,选用相应的治疗方法。

基于语料库的大学生英语辅音错误研究

随着外语教学的注意力逐渐向听说倾斜,语音教学成为课堂教学和实际交际的焦点,但相关的历时研究和基于大型语料库的研究还不多见。运用《中国大学生口语语料库》的语料进行统计分析,探讨了大学生英语辅音习得过程中发音错误的倾向性,分析了其内在根源,并提出了相应策略。

不同年龄功能性语音障碍儿童的辅音语音错误特征研究

目的研究不同年龄功能性语音障碍儿童(speech sound disorders,SSD)的语音障碍严重程度是否存在区别,并探讨其辅音语音错误特征。方法以2019年7月~2022年11月于中南大学湘雅三医院康复医学科就诊的172例SSD患儿为研究对象,其中4岁97例(男63例,女34例),5岁45例(男36例,女9例),6岁30例(男22例,女8例)。以图片命名法对单词水平进行语音评估,记录辅音的语音错误类型,并计算辅音正确百分比(percentage consonants correct,PCC)和不同构音方式辅音(塞音化、塞擦音化、摩擦音化、鼻音化以及边音化)的错误比例。结果①三组间PCC差异无统计学意义(P>0.05);②三组间省略错误存在显著差异(Z=6.531,P=0.038<0.05),替代和歪曲错误无明显差异(P>0.05);③三组儿童省略错误中均以边音/l/省略为主;④三组儿童均存在较多的塞音化、塞擦音化和摩擦音化,但三组不同构音方式(塞音化、鼻音化、塞擦音化、摩擦音化和边音化)的辅音错误占比无差异(P>0.05)。结论不同年龄SSD儿童的语音障碍严重程度无明显差别,但省略错误分布存在明显差异,构音方式存在相似的语音错误特征。

功能性构音障碍儿童口部运动功能及其与辅音错误发音相关性

目的探究功能性构音障碍(FAD)儿童口部感觉-运动功能及其与辅音发音错误相关性,为FAD干预提供依据和思路。方法选取2021年6月—2022年1月于青岛大学附属医院儿童保健科FAD儿童61例为病例组,正常健康儿童90例为对照组。对两组儿童进行构音障碍检查、构音器官、听力检查以及口部感觉-运动评估,比较辅音发音错误与口部感觉-运动功能相关性。结果病例组儿童的口部感觉-运动功能总分(0.85±0.08vs.0.94±0.03)、口部感觉(0.96±0.08vs.1.00±0.00)、下颌运动(0.80±0.15vs.0.91±0.05)、唇运动(0.86±0.09vs.0.93±0.04)、舌运动(0.82±0.12 vs.0.94±0.03)均值均低于对照组,差异具有统计学意义(t=10.307,4.471,6.595,5.865,9.626,P<0.001);双唇音、舌尖中音与下颌、舌部分运动之间有相关性(P<0.05),唇齿音与下颌、唇部分运动之间有相关性(P<0.05),舌面音与舌部分运动之间有相关性(P<0.05),舌尖前音、舌尖后音、舌根音与下颌、舌、唇部分运动之间有相关性(P<0.05)。结论FAD儿童口部感觉-运动功能低下,且与辅音发音错误数量呈现不同程度的相关性。

英语学习者口语中的音段错误分析

本研究使用两个已作语音错误标注的中国大学生口语语料库,对其中的音段错误进行了研究。结果表明,中国英语学习者在自然语流中的音段出错频率为2.1%;音段的替换型错误的出错频率远远高于脱落型错误和添加型错误的出错频率。对比元音错误和辅音错误,元音错误主要集中在三个松元音上,而辅音错误主要集中在爆破音和摩擦音上。

高职生英语口语中的常见的错误及解决办法

对于英语爱好者来说,好的发音至关重要.然而,由于受到汉语和当地方言的影响,高职生在发音方面存在很多普遍性的错误.本文结合教学实践,分析了高职生在英语发音中的常见错误和形成原因,并提出了一些解决办法.

中国小学英语学习者辅音替换现象研究

选取新乡市剑桥少儿英语一级班中发音困难最大的8位学生做为受试,历时半年采集他们的发音数据,并将录音转写并对发音错误附码。通过对小型语料库的检索、观察,发现中国小学英语学习者辅音替换错误中的发音困难的原因有4点:遇到生词或对单词掌握不熟练;方言背景的影响;未能正确把握清浊这一发音特征;母语迁移及存在问题。解决这类问题方法是通过对不同发音方式的音位的讨论,发现以下辅音替换错误的发生规律,依据规律进行修正。

简析高中学生的英语辅音发音特征——以一名高中学生为例

本文将分析中国大陆高中学生英语的发音特征。 本文基于英式英语和IPA,主要分析辅音的发音特征,包括/ r /和/ l /,/ v /和/ w /,/θ/和/ s /之间的混淆,初始辅音簇增添,终辅音删除等问题。 此外,本文还将分析中国大陆高中学生的常见发音特征以及他们为什么具有这些发音特征。 最后,本文将提供一些建议,以帮助中国大陆高中学生更准确地发音。