从朋辈榜样教育视角看职业院校资助育人的探索

在职业院校资助育人工作中加强学生朋辈榜样教育意义重大。当前相关院校朋辈榜样教育呈现出结构化选树培养、多样化宣传推广、过程化价值引领三大特点,它们层层推进,既相对独立,又相互联系。建议今后职业院校从扩大学生朋辈榜样的选树范围、加强学生朋辈榜样的持续教育、关注学生朋辈榜样的教育评价三个途径,继续推动学生朋辈榜样的示范引领,激发个体奋发向上的内在动机,有效提升资助育人工作的实效性,促进全体学生的成长成才。

朋辈榜样教育赋能职业院校就创业课程群建设的研究--以A职业技术学院为例

朋辈榜样教育可深度嵌入就创业课程群体系建设,通过朋辈榜样人物参与课程标准修订、课程内容选择、课程实施过程、课程效果评价,展示其先进性、代表性和示范性,赋能教学设计、教学方法、教学观、教学实践、教学理念、教学评价等方面,实现知识、技术与职业实践紧密结合,可促进课程与工作过程、教学与生产劳动、毕业生与劳动力市场的需求相关联,提升课程教学质量,实现教育链、人才链、产业链和创新链的有效衔接。

基于朋辈教育的高职院校心理委员工作现状与对策分析

朋辈教育在高职院校心理健康教育中发挥着越来越关键的作用,而心理委员作为朋辈教育的主要力量,其工作开展对高职院校心理育人的实效性会产生重要影响。文章以某高职院校148名班级心理委员为研究对象,通过问卷调查和半结构化访谈,深入了解心理委员的个人信息、岗位设置、任职动机、岗位认知、工作实施、工作成效、能力提升,并在此基础上以朋辈教育为视角,探讨高职院校心理委员队伍建设存在的问题与对策。

朋辈支持方案在社区精神分裂症患者中的应用效果观察

目的观察朋辈支持方案在社区精神分裂症患者中的应用效果。方法选取自贡市国家严重精神障碍信息系统中110例在册在管的社区精神分裂症患者为研究对象,采用计算机随机分组法分为观察组(n=55)和对照组(n=55)。对照组予以常规社区康复,观察组在对照组基础上予以朋辈支持,比较干预前后两组患者阳性与阴性症状量表、个人和社会功能量表、内在病耻感感受调查表、社会支持评定量表评分的差异。结果两组患者阳性与阴性症状量表评分在组间效应比较,差异有统计学意义(F组间=6.806,P=0.010)。两组患者个人和社会功能量表评分在时间效应、时间×组间效应比较,差异有统计学意义(F时间=4.491,P=0.036;F时间×组间=4.951,P=0.028)。两组患者内在病耻感感受调查表评分在组间效应、时间×组间效应比较,差异有统计学意义(F组间=30.967,P<0.001;F时间×组间=4.364,P=0.039)。两组患者社会支持评定量表评分在组间效应比较,差异有统计学意义(F组间=7.705,P=0.007)。结论朋辈支持能改善社区精神分裂症患者精神疾病症状,减轻内在病耻感,提高其社会支持利用度,促进其社会功能的恢复。

人工智能专业学位硕士研究生朋辈教育模式构建

文章首先阐述了朋辈教育的特点,然后分析了朋辈教育对人工智能专业学位硕士研究生培养的促进作用,最后从设立专门的朋辈教育组织、推进和优化导师制度、建设交流分享平台等九个方面论述了人工智能专业学位硕士研究生朋辈教育模式构建。

朋辈教学在实习生临床技能操作教学中的应用探讨

目的:探讨朋辈教学在实习生临床技能操作教学中的应用效果。方法:选取某医院临床医学专业实习生40人,采用随机数表法分为观察组(传统教学模式)和对照组(在传统教学模式辅以朋辈教学)各20人进行临床技能操作教学。采用临床操作技能直接观察评估(DOPS)评分表和自制问卷调查表实施考核及满意度调查。结果:两组实习生的DOPS评分表得分在适应证和禁忌症、操作准备、无菌观念、沟通技巧方面比较,差异均无统计学意义(P>0.05),但观察组实习生在知情同意、步骤正确、手法准确、适时寻求协助、操作后处理、爱伤观念和总体表现方面优于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.05)。观察组实习生理论考试成绩优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组实习生在教学形式、教学效果、学习兴趣、自主学习、参与度、接受度、整体满意度方面均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.001)。结论:在实习生临床技能操作教学中采用朋辈教学能够有效的提升教学效果和教学满意度,值得推广应用。

高校退役学生爱国主义教育朋辈引领机制的建构逻辑与实践进路

爱国主义教育是高校思想政治教育的重点内容。高校学生是实施爱国主义教育的重要群体。退役学生群体对高校开展爱国主义教育具有重要的引领示范作用,主要体现在树榜样、优环境、举旗帜等方面。高校退役学生爱国主义教育朋辈引领机制建构具有较为深刻的理论和实践逻辑,可以从选优建强朋辈队伍、创造积极的互动场景、推进朋辈间话语转向、提升朋辈引领质效、织密朋辈引领体系网等五个向度构建退役学生爱国主义教育朋辈引领机制。

智慧思政视域下高校朋辈教育的创新路径研究

朋辈教育是一种在朋辈之间开展咨询、指导和分享活动来达到教育目的的形式,将朋辈教育融入思政教育工作,不仅是对思政教育形式和内容的创新,也是完善思政教育体系的重要举措,有利于提高高校思政教育的实效性。智慧思政视域下重构朋辈教育的框架,借助信息技术充分发挥其育人功能,已成为高校教育现代化发展的必然趋势。深入探讨了智慧思政和朋辈教育的内涵,介绍了朋辈教育的分类和作用机制,并提出了在智慧思政视域下创新高校朋辈教育的路径,旨在提高朋辈教育的质量和效率。

朋辈教育视域下的高校网络安全教育研究

加强高校网络安全教育,是维护大学生权益,促进大学生自由全面发展的有效途径,也是维护国家安全的重要手段。当前,高校网络安全教育仍处于探索阶段,基本仍采取自上而下的灌输方式,网络安全教育主体仍较为单一,教育者与被教育者之间泾渭分明,学生作为网络安全自我教育主体的作用被忽视。融合朋辈教育形式与网络安全教育两者的特点,开展网络安全朋辈教育活动,有助于将高校网络安全教育的触角延伸至最末端。

智媒时代高校朋辈教育的网络空间建设路向

智媒时代的到来,不仅对高校思想政治教育工作提出了全新的工作要求,也成为朋辈教育网络空间建设过程中的有效抓手。针对当前高校朋辈教育的网络空间建设过程中存在的建设能力不足、认同度降低、引领作用削弱等现实困境,高校要做到全程贯通、全员升级、全效聚合,打造朋辈教育的三维数据库,构建多部门协同发展的育人共同体,凝聚科技与教育深度融合的建设新思路,建设行之有效的朋辈教育网络空间,推进“时代新人铸魂工程”,不断提升育人实效。

朋辈关爱在高校精准心理健康教育中的运行机制研究

文章立足于高校心理健康教育精准化的发展要求,构建“朋辈关爱”理念,从朋辈关爱队伍选拔机制、朋辈队伍赋能机制、日常关心关爱机制、工作支撑保障机制四方面,设计朋辈关爱工作运行机制。以上海T大学某新生书院为例,实证分析“朋辈关爱”工作对精准心理健康教育的价值意蕴,并从朋辈关爱的视角得出对大学生心理特点的新洞察。研究认为,朋辈关爱对扩大精准心理健康教育覆盖面、促进对学生“成长微症状”考察、提升心理重点学生发现的预见性等方面具有独特作用。

朋辈心理辅导在大学新生适应过程中的应用路径

对于大学新生来说,大学是新的起点。面对新的环境、陌生的同学、新的学习任务,大学新生难免会出现生活、社交、学习、心理上的不适应。如何使大学新生快速地融入大学生活成为高校新生教育的重要任务。本文探讨了朋辈心理辅导在大学新生适应过程中的应用,分析了其意义、现存问题及解决方案,以期为相关教育工作者提供参考。

社会资本理论视角下朋辈教育的网络与资源动态——以浙江大学学生社团为例

研究以浙江大学学生社团为例,从社会资本理论视角出发,探讨了社会资本的三个维度(结构、关系、认知)对朋辈教育成效的影响。研究发现,社会资本的结构维度和认知维度对社团朋辈教育成效有显著正向影响,而关系性社会资本的影响不显著。结构性社会资本通过网络关系促进资源和信息流通,认知性社会资本通过共同的价值观和目标建立深层次理解与目标一致性。基于这些发现,研究建议高校应加强对社团核心成员的综合培养,搭建结构性更强的网络关系,提升社团活动的多样性和对其的资源支持。这些建议旨在深化社会资本的积累和应用,以提高朋辈教育的效果。研究为理解和优化中国高校社团在朋辈教育中的作用提供了新的视角和实证依据。

一辈子学做良师

于漪老师有句名言:“一辈子做教师,一辈子学做教师。”回眸我的“一路走来”,广义说来,也算是“一辈子做老师”。初为人师时,我对“教育家精神”的了解甚少,“初心”就是“做一名不误人子弟的教师”,但教育之旅多有良师伴行,我就步入了“一辈子学做良师”之境。一、求学路上遇良师1962年,我就进了幼儿园。幼儿园办得很规范,每周安排得井井有条,每天的活动内容也一目了然。

层级式朋辈团体辅导助力解决大学新生入学适应问题的探讨

大学新生入学适应问题一直是教育研究领域关注的焦点。随着教育改革的深入,传统的迎新模式已无法满足大学新生多元化的适应需求。而层级式朋辈团体辅导作为一种新兴的辅导模式,为其提供指导性服务、情感关怀和经验分享,在大学新生入学适应过程中发挥着重要作用和价值。文章旨在通过实践研究,探讨层级式朋辈团体辅导在帮助大学新生适应校园生活、学习环境及社交环境等方面的实际效果和策略,使大学新生更快适应大学生活。

地方性高校大学生朋辈教育的探索与实践

朋辈教育能激发大学生自我管理的能动性,培养大学生互帮互助的团队精神,对促进新时代高校优良学风的建设及落实立德树人根本任务有着重要意义。本文分析了朋辈教育的可行性,以昭通学院为例调研本校朋辈教育开展现况,并根据调查结果,重点探讨了朋辈教育在地方性高校大学生思想引领、心理健康、学业帮扶、考研辅导及就业指导中的作用,从而给各地高校大学生教育管理及育人创新提供参考。

“三阶七彩五星”中职朋辈宣讲团建设实践研究

朋辈辅导在学校心理健康教育中具有特殊的优势,但在中职心理健康教育工作中,朋辈辅导存在队伍松散、胜任力不足、形式单一和考评缺失等问题。为破解实践中的诸多问题,积极探索中职心理健康教育宣讲团队培育方式,提出“三阶七彩五星”朋辈心理健康教育宣讲团队培育模式。通过搭建“三阶塔”培育路径,打造“七彩”实践菜单,制定“五星”奖评机制,充分提升中职朋辈心理健康教育团队的能力和素养,进一步发挥朋辈辅导在心理工作中的积极作用。

学校朋辈心理咨询员的选拔、培训与评估

在学校开展朋辈心理咨询对促进学校心理健康教育具有重要意义,是对专业心理咨询必要的和有效的补充。开展朋辈心理咨询的关键在于怎样选拔和培训朋辈心理咨询员。本文结合实践工作对朋辈咨询员的选拔、培训、评估方式以及对朋辈心理咨询员的素养问题进行了阐述。

复脉辈方治疗心系疾病的研究进展

温病学说源远流长,其学术思想不仅能指导外感性疾病的治疗,在心系疾病的临床治疗中亦发挥了重要作用。清代吴鞠通在《温病条辨》中所载复脉辈方有:加减复脉汤、一甲复脉汤、二甲复脉汤、三甲复脉汤、大定风珠等,都是在复脉汤的基础上化裁而成。复脉辈方虽常被用于治疗温病后期肝肾阴亏之证,但因其具有滋阴潜阳、温阳益气、调整阴阳作用,对心律失常、心力衰竭、高血压等心系疾病有较好的疗效。通过系统梳理复脉辈方的源流和在心系疾病治疗方面的临床研究进展,并从药理学角度解读复脉辈方,提炼其临床经验与成果,以期为进一步挖掘复脉辈方在心系疾病治疗中的优势,为心病的临床实践提供理论基础。

朋辈互助促进老年群体数字社会融入的路径与机制研究--基于一个超大城市的参与式案例分析

老龄化与数字化成为当今中国的两大特点,老年群体如何适应并融入数字社会是积极老龄化的重点之一。现实表明,当政策落地与技术创新的长时性与复杂性需要充分条件增效,且来自家庭的代际支持滞后甚至消失时,朋辈效应的发挥将成为无法忽视的数字支持,其本身的主动性、普遍性和可持续性能够有效地促进老年群体的数字融入。应用案例分析方法,关注老年群体受朋辈效应驱动,在数字融入进程中完成数字角色的重构与迭代,个体在环境、工具和人际的多重作用下完成数字融入的蜕变过程。为全面挖掘朋辈效应推动数字融入的潜力,构建“动机触发互助路径作用机制”综合分析框架以观察和理解老年群体在融入过程中的行为模式,通过参与式案例观测厘清朋辈效应促进数字融入的三重互构路径“动机嵌入场景整合行动扩散”,并进一步深入揭示老年群体在数字融入进程中以朋辈互助为核心,由具有融入共识和合作行动的多元互动关系凝聚而成,三维一体的“互助主体互助结构互助模式”的互构支持型的融入持续循环机制,揭示“数字贫困者”数字脱贫的行为逻辑,深入挖掘动态演化的形成机理,由此从现实维度切入提供不同层面的建议对策,以期从新角度解答促进老年群体数字融入的问题。