“3D虚拟现实式”英语生态化输入效果研究

近些年,各类虚拟现实技术设备随着有关技术的不断发展而实现更新,消费级虚拟现实技术逐渐增多,便于广大消费者享用高科技带来的便捷。而英语输入提供的"自然的"语言文化全方位输入、语言环境,可激起学生感官刺激,刺激他们做出"自然的"语言反应,便于提升学生英语文化敏感性,以及合作学习、增强英语认知。本文将主要致力于分析"3D虚拟现实式"英语生态化输入效果,首先概述3D虚拟现实技术,分析其三个最突出的特性,通过介绍其英语生态化输入之生态性,具体阐明生态语言输入的优势,以期平衡和稳定好教学结构。

外语教学中的输入

有关外语教学的输入理论历来得到语言研究者和教师的重视。本文探讨了在中国环境下学习外语过程中课堂输入的重要性,影响输入的主要因素,以及如何实现高效的输入。作者认为,教师应根据学生的需要和特点,采用 灵活多变的方式,使输入转化为有效的吸收。

注意理论对双语教学的启示

双语教学是高等教育培养复合型、国际型人才的重要手段,提高与改进双语教学的质量越来越受到各方面的关注。文章围绕双语教学过程中的输入环节,阐述了如何以注意理论为指导,优化双语教学效果。