浅谈攀登英语输入课的有效教学

攀登英语学习实验强调为学生提供大量而且丰富的课内外语言输入,让学生在接受大量纯正的语言输入的基础上自然地进行输出。在此,谈谈笔者对攀登英语输入课教学的理解和认识。

谈计算机文字输入课的优化教学

作为一名计算机教师,在遵循国家课程指导纲要和计算机教学原则的基础上,研究如何针对计算机学科的特点进行教学,以达到计算机教学过程的最优化,是非常有必要的,笔者仅就计算机输入技能课的优化教学问题谈谈自己的看法.

浅析小学信息技术文字输入课的优化策略

随着信息时代的来临,信息技术教育走进小学课堂,不仅丰富了小学的教学内容,还提升了学生适应新时代的综合能力。文字输入是学生利用电脑作为学习工具的基础技能,但是在实际教学中,仍然存在很多不足。本文结合具体教学案例,简要分析小学信息技术文字输入课的优化策略,希望可以对广大教育工作者有所助益。

基于翻转课堂模式的模拟电路课程设计教学改革与实践

在模拟电子线路课程设计的教学中,进行了基于翻转课堂模式的教学改革与实践。通过翻转课堂重新建构学习流程,将"信息传递"提到课前,"吸收内化"提到课上。通过课堂互动,将学生从知识的被动接受者变为主动学习者,实现高效率的深度学习。将各种先进的教学手段融入教学过程,提高了学生的学习兴趣、激发了学生的设计创新能力。通过翻转课堂教学体系,更新教育观念与教学方法,培养综合素质好的开拓创新型高级技术人才。

注重输入的趣味性和有效性

本文结合教学实践活动，阐述了在攀登英语输入课上，教师要注重输入的趣味性和有效性。

大学英语课程的MOOC新模式实证研究案例分析

由互联网带来的信息革命给传统的大学英语教学带来了机遇与挑战,文章对大学英语课程提出了"课前慕课知识输入+教室课堂知识输出"的新模式并进行了深入阐述。

FOXBASE在成绩管理中的应用

学校统计工作是学校管理工作的重要组成部分。其中对学生成绩的统计是教育统计的主体。本文以初中为例,试用FOXBASE设计完成了学生成绩统计分析系统,在实际操作运行上简便、可行。 一、系统的功能与组成 1.本系统的功能。根据学生成绩数据库中的数据,可完成总分、平均分、标准差、标准分的计算及打印输出;可打印成绩表、排名次、查找、统计某分数段人数。

大学英语教学问题刍议

探讨了导致“哑巴英语”、“聋子英语”的几个原因：因受等级考试牵引，教学过程过于侧重输入课；学习和教学方法缺乏创新；专业英语教学尚需完善。针对这种情况，探索性地提出了几条解决途径；处理好输出课和输入课的关系；区分英语教学中的“动”态因素；恰当解决学生练习量大与教师批改时间少的矛盾。