以输出为驱动的网络化大学英语后续课程建设

"以输出为驱动"理论在语言教学过程中的应用越来越广泛,尤其是在英语学习过程中,必须要积极加强对学生实践能力的培养。该文对以输出为驱动的网络化大学英语课程教学策略进行分析和探讨,旨在提高大学英语教学水平。

以输出为驱动的大学英语课堂教学策略研究

输出为驱动的课堂教学方法吸取了互动课堂教学方法的优点,挑战以输入为主的课堂教学,主张以输出促进输入接受的积极性和效率。本文总结了输出教学理论依据,尝试着解决当前大学英语课堂教学方法存在的困惑,提出了大学英语课堂教学新策略。

应用型高校英语专业“以输出为驱动”教学模式探索与实践——以英语演讲与辩论课程教学为例

“以输出为驱动”的教学模式是我国近年来研究型高校英语专业教学研究的热门话题,但是应用型高校的英语专业教学中运用“以输出为驱动”的教学模式仍处于探索之中。文章以英语演讲与辩论课程教学为例,结合教学实践,探讨“以输出为驱动”的教学模式在应用型高校英语专业教学中的运用。

应用型高校英语专业“以输出为驱动”教学模式探索与实践——以口译课为例

随着社会的进步与发展,传统的英语教学模式已经不能满足高校学生发展的需要。文章“输出为驱动”的教学模式在应用型高校英语口译课中的应用进行研究和分析,阐述了“以输出为驱动”理论的内涵,分析了目前高校口译课程的教学现状,提出了以输出为驱动的英语专业口译课程教学模式改革的建议。

应用型高校英语专业“以输出为驱动”教学模式探索与实践——以《英汉笔译》课为例

本论文以《英汉笔译》课为例,探索“以输出为驱动”的教学理念在翻译教学改革与创新中的运用和实践。