中国英语学习者输出能力发展障碍探索

由于来自外部的教学理念的影响、应试教育的驱动、语境补缺等,以及来自内部的英语概念系统的缺失、英语和汉语概念化方式的差异、概念迁移等,中国英语学习者输出能力薄弱。中国的英语教学要尝试建构"输出驱动、输入促成"的OIO模式,同时加强语言的内化,创造"类母语"语境,使学习者最大限度地接近英语本族语者的概念方式,从而不断提高其输出能力。