中国对“一带一路”沿线直接投资的减贫效应研究

近年来,中国对“一带一路”沿线国家直接投资持续增加,合作领域不断拓展,合作程度不断深入,在此背景下探讨中国对外直接投资对沿线国家是否具有优良的减贫效应,减贫效应是否会因国家属性不同而产生异质性的影响,这种减贫效应又是通过何种渠道、何种机制来传导的,这一系列问题的解答对理论与实践都具有重大意义。文章基于2009—2019年“一带一路”沿线63国的面板数据,依照所属区域大致将沿线63个国家划分为六大板块,构建与对外直接投资的减贫效应相关的计量模型,实证分析中国对东道国直接投资的减贫效应,并采取中介效应检验的方法探索直接投资的减贫效应传导机制。研究表明:中国对外直接投资对降低东道国贫困率的成效显著,为当地经济发展带来强劲的“拉力”,显著地促进了“一带一路”沿线国家的贫困人口的减少。异质性分析表明:这种减贫效应不存在明显的地理区域偏向性,也不以国家经济发展水平为绝对界限;以“是否布局有孔子学院”作为代理变量来衡量文化距离的远近,在“文化距离近”的国家效果更为优良,而对于“文化距离远”的国家影响并不显著。中介效应分析表明:在中国对外直接投资发挥减贫作用的过程中,就业创造与基础设施建设承担了部分中介效应的功能,通过这两种机制,东道国经济的自生能力得到有效提升,授人以鱼不如授人以渔,中国通过创造就业岗位与完善基础建设“双渠道”,提升东道国的自生能力,为当地经济可持续发展带来了源源不断的动力,发展步入良性循环。通过关注贫困群体的能力建设,因地制宜地挖掘贫困地区潜在市场的比较优势,来实现自主减贫。与“输血式”减贫相比,这种“造血式”的减贫方式以提升自生能力为导向,更为有效而持续。为避免模型中内生性问题对研究结论的影响,以中国对外直接投资的一阶滞后项作为工具变量重新进行回归,原结论仍然成立;为保证文章实证分析结论的可靠性,采取分别替换核心解释变量与被解释变量的方法进行稳健性检验,最终的研究结论具有稳健性。基于上述分析,文章提出以就业岗位创造为本、以人才培训为源、以基础设施建设为先,进一步优化中国对外直接投资流向,促进减贫合作。

优势视角下教育赋能农民共同富裕的创新路径研究

扎实推动农民共同富裕亟须走基于优势视角的可持续共富之路。教育是赋能农民实现可持续共富的关键举措之一,将“优势视角”引入教育赋能农民共同富裕事业中,有助于打破长期禁锢农民优势潜能发挥的“蚕食效应”束缚,突围因“权力差异”而将农民问题化、客体化与边缘化的消极行为,降低因外部教育资源投入与援助减少而带来的脱贫后返贫风险,使农民在学会挖掘并善用内外部优势中实现自力创富与长远发展。开展“优势视角”教育,着力促进农民自我权能提升、自我主体性重建与自我发展能力增强的成功“复元”;予以农民平等“赋权”,最大程度地满足农民共同富裕的教育期盼;链接多元主体资源,构筑农民共同富裕的教育支持网络等,是推动农民全面发展与可持续发展、共建美好生活与富裕生活的创新路径。

中国残疾人扶贫的发展历程与政策变迁

新中国成立以来,中国残疾人扶贫实践在不断的摸索中前进,大致经历了五个阶段:社会救济式的非正式扶贫阶段、正式扶贫的起步阶段、扶贫攻坚阶段、长远规划阶段和精准扶贫的机制创新阶段;其间,扶贫政策的变迁呈现出七种趋势:从救济式非正式扶贫到专业扶贫开发、从局部扶贫到全面扶贫、从单一要素扶贫到综合要素扶贫、从粗略扶贫到精准扶贫、扶贫目标从短期实现和解决生存问题到长远规划和兼顾生存与发展、扶贫主体从单一到多元化、扶贫措施从简单和非专业到多样和专业化。目前残疾人扶贫仍然存在重视数量、不重视质量,精准化程度不够,各部门扶贫任务不明确、考核机制缺失,领导机制与服务机制不完善,注重客观扶贫、不注重主观扶贫等问题。应坚持多元、综合的残疾人扶贫方向,加强残疾人社会保障体系建设,建立和完善残疾人精准扶贫工作机制、领导机制和服务机制,并充分发挥贫困残疾人的主体能动作用。

新中国成立以来我国教育扶贫的历程、经验及启示

新中国成立以来,我国教育扶贫先后经历了由初步探索到“输血式”教育扶贫再到“造血式”教育扶贫的发展过程,体现了由“扶教育之贫”到“通过教育扶贫”的转变。我国教育扶贫以理论为导向发展农民教育思想、以实践为导向结合农民切身利益、以问题为导向实行精准扶贫政策等经验和做法,启示全面建成小康社会后教育扶贫要坚持利用新思想新技术,转变农民传统观念;保障农村教育公平,维护农民现实利益;优化教育师资队伍,促进农民全面发展。

中医药助力乡村振兴模式研究

基于中医药对扶贫、健康以及乡村振兴有着特殊的作用,笔者通过文献调查、实地调研和深度访谈等方法,提出3种中医药助力乡村振兴的模式:"输血式"、人力资本扶贫开发、产教融合模式,为乡村振兴战略的实施提供参考。

广东山区农村扶贫的现状、问题与对策分析——以罗定市新乐村调查为例

本文以广东省罗定市新乐村的农村扶贫个案作为研究切入点,分析广东山区农村扶贫的现状及其成因,并试图为广东今后的农村扶贫发展提供有益的探索。

基于地理标志助推精准扶贫困境的改进研究

本文在十三五规划"实施精准扶贫"的大背景下,通过大量的资料收集及实地采访调研,对贫困地区地理标志产品推动精准扶贫效率低、成效差的现状进行剖析,力求突破现存"输血式"发展困境,打造以地理标志产品发掘、培养、传播、输出等为一体的"造血式"地理标志产品发展模式,为推进国家地理标志产品精准扶贫事业,加强脱贫攻坚的精准性和有效性提供意见与策划。

我国农村精准扶贫模式转换探索

文章针对部分农村地区传统的"输血"扶贫模式中存在的问题提出相关性建议,使"输血式"扶贫变"造血式"扶贫,激发农村贫困地区的内生动力,帮助扶贫对象能够自食其力,为地方打好脱贫攻坚战提供理论依据;通过分析"输血式"扶贫模式下的弊端,并用对比传统的"输血式"扶贫模式与较为科学的"造血式"扶贫模式的差异的方法,佐证扶贫模式转换的必要性,得出"造血式"扶贫模式相对于前者有着扶贫思想更加明确、效果更为明显、参与主体多元化等特点,为我国更好加快扶贫模式的转换提出加强"扶智";提高扶贫对象内生发展动力;加强专业扶贫队伍建设以及健全扶贫管理机制等建议。

安徽省灵璧县脱贫攻坚工作探讨

现阶段是全面建成小康社会的决胜阶段,而最艰巨的任务则是农村贫困人口脱贫。安徽省灵璧县的脱贫攻坚工作也进行得如火如荼,如企业带贫、产业扶贫和直接发放补助为主要方式的政府帮扶等等,即有"输血式"脱贫与"造血式"脱贫这两种脱贫模式。但是,扶贫过程中还存在一些问题,如一些扶贫措施成效较差、精准扶贫力度不够、贫困老人生活保障难以维持、贫困农户不愿脱贫等。鉴于此,分析安徽省灵璧县脱贫攻坚工作的现状以及不足之处,并提供一些建议。

高中地理单元教学中的融合式课程思政研究

立德树人是教育的根本任务。将课程思政融入高中地理单元教学中,通过真实问题情境的创设和系列问题的解决,能培养学生正确的价值观念。文章以“精准扶贫”对当前教学的启示为例,结合马山县贫困发生的原因及脱贫措施等进行单元教学设计,提升学生解释地理事象和解决地理问题的能力,激发学生的民族自豪感和爱国主义情怀。

脱贫攻坚：“农”墨重彩“绿”势勃发

从输血式、救济式扶贫到造血式、开发式扶贫,从分散帮扶、普惠扶持到精准扶贫、精准脱贫,从东西部扶贫协作到谋划攻克深度贫困堡垒……70年来,中国共产党带领全国各族人民向贫困宣战。农业生态持续改善、产业不断完善、贫困程度不断降低……贫困地区农业面貌正发生“绿”势勃发的历史性巨变。

把发展劣势转变为增长优势

经过20多年的改革和发展,我省提前实现了由温饱到小康的跨越,正在向提前基本实现现代化的目标迈进.但是,目前我省区域经济发展仍不平衡,特别是丽水、衢州等欠发达地区,经济社会发展水平远低于全省平均水平,且与发达地区的差距有进一步拉大的趋势.省委书记习近平曾指出,全面建设小康社会,提前基本实现现代化,欠发达地区不能留下盲区死角,贫困乡镇一个也不能掉队.

脱贫致富长效机制初探——以靖西市为例

以曾被列为全国49个典型贫困县之一的靖西作为扶贫工作实例,仔细分析靖西带有全国普遍性的五个方面致贫原因,总结出30多年来靖西扶贫成效的模式,指出输血式扶贫模式与造血式扶贫模式动态结合是靖西扶贫工作成效最佳模式,最后探讨精准扶贫脱贫后如何构建致富常态机制,扼制返贫现象发生,建议实施靖西扶贫模式来阻止返贫现象的发生,实施这种模式必须注意以推广造血式扶贫模式为主,以输血式扶贫模式为补。从实际出发选好产业,并与有实力、讲诚信的企业合作。让企业专业人员来抓关键技术环节和市场销售环节。