案例教学在输血科带教中的效果和实用性分析

输血科带教采取案例教学法的效果观察及实用性分析。方法 选择常州市第一人民医院输血科实习学生为研究对象,均于2021年1月-2023年12月开展实习,总例数76名,随机分组,每组38名,其中对照组采取方法为常规带教法,观察组采取方法为案例教学法,对比两组教学效果,如理论、实操成绩等。结果 理论、实操成绩对比,观察组相关数据显示较高(P<0.05);个人能力提升各项评分对比,观察组相关数据显示较高(P<0.05);教学效果评价(探索问题能力、知识掌握度、临床思维及教学满意度等)对比,观察组相关数据显示较高(P<0.05)。结论 输血科带教采取案例教学法效果确切,可进一步提高实习生综合能力,强化教学效果,有益于案例教学法于输血科临床教学中的标准化开展,值得推广。

多媒体辅助教学在输血科带教中的效果探讨

在输血科带教中应用多媒体进行辅助教育,并探讨该方式的应用效果。方法 常州市第一人民医院输血科为此次研究展开的地点,以2022年9月至2023年5月科室内实习的15名学生为对照组,对其进行带教时采取常规方式,2023年9月至2024年5月科室内实习的15名学生为观察组,在带教中采取多媒体辅助教学,以此对两组实习生的学习效果进行探究。结果 观察组实习生考核整体成绩均高于对照组(P<0.05);观察组实习生个人能力呈现数据水平均高于对照组(P<0.05);观察组实习结束后对科室内带教满意度更高(P<0.05)。结论 在输血科带教中,应用多媒体辅助教学有助于提升实习生的考核成绩,且该模式还可提升实习生的个人能力以及教学满意度。