新中国图书情报学界三博导:周文骏、彭斐章、辛希孟

研究生教育是我国图书馆学、情报学教育的最高层次,博士生便是国家高层次的学术梯队。其学位教育制度的建立和发展,导师功不可没。本文对周文骏、彭斐章、辛希孟博导的概况及成就作了记述,以弘扬他们的开创精神和钻研意志。

中央国家机关和科学研究系统图书馆学会秘书长辛希孟同志致贺词

各位领导,代表同志们,同行们:经过你们多方努力和充分的准备,中国农业图书馆协会正式成立了。在这样一个值得纪念的日子里,我代表中央国家机关和科学研究系统图书馆学会,衷心地、热烈地祝贺它的诞生。中国农业图书馆协会的成立,不仅仅是农业系统图书馆界的大事,也是全国图书馆界一件大事。我们要有效地、合理地,充分地利用全人类所创造和积累下来的宝贵知识财富,就必须组织起来。组织起来是社会发展的需要,是图书馆事业和情报事业发展的需要,是科学研究发展的需要,也是现代各种类型的文献和现代科学技术在图书资料工作中广泛应用的结果,因此,它是一种规律性的表现。中国农业图书馆协会的成立。

辛希孟作品欣赏

辛希孟祖籍河北省定州市,中国科学院研究生院教授、博士生导师,中国大百科全书（第二版）图书馆学科主编,中国书画名家研究会主席团成员,香港中国书画研究会副会长,联合国美术家协会副会长。辛希孟教授（博士研究生导师）,1938年生于河北省定州革命知识分子家庭。

辛希孟教授

辛希孟教授（博士研究生导师），1938年生于河北省定州革命知识分子家庭。1962年毕业于北京大学。曾任中国科学院文献情报中心副主任（国家科学图书馆副馆长）、中科院研究生院教授，中央国家机关和科学研究系统图书馆学会理事长．中国图书馆学会常务理事，编译出版委员会主任、荣誉理事；兼华东师范大学、北京大学、河北大学、山东理工大学等院校教授，《图书情报工作》主编、《中国大百科全书》（第二版）图书馆学科主编；曾主持和参加主持十余项国家和部（省）级科研项目，发表论文300余篇。1992年开始享受国务院特殊政府津贴。2004年获“中国老教授事业贡献奖”、2008年获“中国公益事业形象大使”等荣誉称号。

笔墨丹青绘图情一生——辛希孟教授口述访谈

2021年12月,中国科学院文献情报中心口述史项目团队对辛希孟教授进行了口述访谈。围绕辛教授的早期学习经历,图书情报业务工作,推动图书情报一体化,创办专业学术期刊,图书情报学教育、研究和编辑,以及推动图书馆学与情报学学科建设等多方面展开采访,较为全面地回顾了他为图书馆事业奉献40余年的耕耘人生。2022年12月27日下午5点30分钟,辛教授溢然辞世,永远地离开了我们,离开了他钟爱一生的图书情报事业与书法艺术。辛教授曾于1988-1994年担任《图书情报工作》第三任主编。本刊此时发表一年前对辛教授的口述访谈,是对先生的一种缅怀、追思和纪念,也是对后人的一种激励、鞭策和教育。

文后参考文献著录格式

1.专著、论文集、学位论文、报告[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.起止页码(任选).[1]刘国均,陈绍业,王凤翥,等.图书馆目录[M].北京:高等教育出版社,1957.15-18.[2]辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集:A集[C].北京:中国社会出版社,1994.[3]张筑生.微分半动力系统的不变集[D].北京:北京大学数学系数学研究所,1983.[4]俞莹.核设备的退役与去污[R].北京:中国原子能科学研究院,1986.

文后参考文献著录格式

1.专著、论文集、学位论文、报告[序号]主要责任者.文献题名[文献类型标识].出版地:出版者,出版年.起止页码(任选).[1]刘国均,陈绍业,王凤翥,等.图书馆目录[M].北京:高等教育出版社,1957.15-18.[2]辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集:A集[C].北京:中国社会出版社,1994.[3]张筑生.微分半动力系统的不变集[D].北京:北京大学数学系数学研究所,1983.[4]俞莹.核设备的退役与去污[R].北京:中国原子能科学研究院,1986.

参考文献著录规则及示例(论文集)

论文集著录格式:[序号]主要责任者.文献题目[C]//论文集主要责任者.论文题名:出版地:出版者,出版年:页码.[1]钟文发.非线性规则应用[C]//赵玮.运筹学的理论与应用:中国运筹学会第五届大会论文集.西安:西安电子科技大学出版社,1996:487-490.[2]辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集:A集[C].北京:中国社会科学出版社,1994.

参考文献著录规则及示例(论文集)

论文集著录格式:[序号]主要责任者.文献题目[C]//论文集主要责任者.论文题名:出版地:出版者,出版年:页码.[1]钟文发.非线性规则应用[C]//赵玮.运筹学的理论与应用:中国运筹学会第五届大会论文集.西安:西安电子科技大学出版社,1996:487-490.[2]辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集:A集[C].北京:中国社会科学出版社,1994.[3]张筑生.微分半动力系统的不变集[D].北京:北京大学数学系数学研究所,1983.

辛希孟 中国当代著名学者型书法家

辛希孟，1938年生．河北定州人，1962年毕业于北京大学．是集科学、教育、文化、艺术为一身的学者型书法家。历任中科院图书馆（后改名中科院文献情报中心）副馆长、研究馆员、教授、博士生导师、学术委员会副主任。担任北京大学、中国科学院、中国科技大学等多校兼职的教授。

辛希孟书法作品

辛希孟教授（博士研究生导师），1938年生于河北省定州革命知识分子家庭。1962年毕业于北京大学。曾任中国科学院文献情报中心副主任（国家科学图书馆副馆长）、中科院研究生院教授，中央国家机关和科学研究系统图书馆学会理事长，中国图书馆学会常务理事，编译出版委员会主任、荣誉理事；兼华东师范大学、北京大学、河北大学、山东理工大学等院校教授，《图书情报工作》主编、《编辑学报》副主编、《中国大百科全书》（第二版）图书馆学科主编；

辛希孟:滋兰树蕙,种德修福

辛希孟:集科学、教育、文化、艺术于一身的著名学者型书法家。曾任中国科学院文献情报中心副主任(国家科学图书馆副馆长),中央国家机关和科学研究系统图书馆学会理事长,中国图书馆学会常务理事、荣誉理事。主持和参与主持十余项国家和部(省)级科研项目,发表论文300余篇。现任中国书画名家研究会主席团成员、中国长城书画家协会名誉副会长、联合国美术家协会理事等职务。被中国荣誉编委会列入《中国荣誉——向世界推荐的国礼艺术家》十六人辑之一,被聘为中国国礼艺术大师。

辛希孟教授为深圳图书馆题辞

1深圳图书馆馆长嘱书开放平等免费英国曼彻斯特公共图书馆宣言(一八五一年)戊子年辛希孟(按,此语为深图用作办馆宗旨) 2深圳图书馆嘱书文明沃土知识津梁此语录实乃图书馆社会功能之写照戊子年仲夏于深圳辛希孟(按,此为深图宣传口号之一) 3深圳图书馆印象智慧源泉天下公器中国科学院国家科学图书馆辛希孟书赠(按,此为深图宣传口号之一) 4戊子年夏大道之行有器之用辛希孟书(按,此为深图办馆方针诠释之一,意在说明办馆宗旨与技术创新之关系。

文后参考文献著录格式

1.专著、论文集、学位论文、报告[序号]主要责任者,文献题名[文献类型标识]出版地:出版者,出版年起止页码(任选)[1]刘国均,陈绍业,王凤,等,图书馆目录[M].北京:高等教育出版社,1957.15-18.[2]辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集:A集[C].

参考文献著录规则及示例(论文集)

论文集著录格式:[序号]主要责任者.文献题目[C]//论文集主要责任者.论文题名:出版地:出版者,出版年:页码.[1]钟文发.非线性规则应用[C]//赵玮.运筹学的理论与应用:中国运筹学会第五届大会论文集.西安:西安电子科技大学出版社,1996:487-490.[2]辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集:A集[C].北京:中国社会科学出版社,1994.[3]张筑生.微分半动力系统的不变集[D].北京:北京大学数学系数学研究所,1983.

参考文献著录规则及示例(论文集)

论文集著录格式:[序号]主要责任者.文献题目[C]//论文集主要责任者.论文题名:出版地:出版者,出版年:页码.[1]钟文发.非线性规则应用[C]//赵玮.运筹学的理论与应用:中国运筹学会第五届大会论文集.西安:西安电子科技大学出版社,1996:487-490.[2]辛希孟.信息技术与信息服务国际研讨会论文集:A集[C].北京:中国社会科学出版社,1994.

这种事该不该“婉言谢绝”?

关于图书馆的有偿服务问题,现在图书馆界认识很不一致,做法上五花八门。究竟如何适应当前改革形势,在以最大的力量搞好无偿服务的前提下,开展有偿服务?值得我们很好地探讨、研究,以求得正确认识,更好地搞好服务工作。 辛希孟同志来信中提出的问题,正是大家所关心并期望得到正确解决的重要问题,从本期起,我们将开辟“问题讨论”专栏,正式展开讨论,欢迎图书馆和情报界的朋友们、同志们踊跃投稿。

图书馆搞有偿服务不必“讳言莫深”

读了辛希孟同志的文章,颇有同感。作为公共系统图书馆的一员,对于有关图书馆情报咨询的有偿服务问题的深入探讨更是责无旁贷。 辛希孟同志认为情报咨询的有偿服务,被情报界视为“发展方向”,而图书馆则“讳言莫深”。但是,我个人认为,情报咨询的有偿服务,也是图书馆工作发展方向的一个不可缺少的重要组成部分,不必“讳言莫深”。

图书馆应该搞点与业务有关的收入

读了贵刊第二期所载辛希孟同志的文章,我认为这篇文章写的很好,涉及了图书馆改革中的一个重要课题。图书馆的改革,是“摸着石头过河—试着走”,辛希孟同志解放思想,打破框框,为我们带了一个好头。 随着四化建设的发展,图书馆的地位、职能、作用、价值等必须有其新的内容,再用传统的观念。