应用型本科院校音乐学专业钢琴课程群建设初探——基于辛笛应用钢琴教学法

应用型本科院校音乐学专业钢琴课程群建设,应从教学内容体系、课程结构体系、能力目标体系、质量保障体系四个方面,将钢琴类课程的知识、能力、素质三大教学目标有机融合,尝试打造以应用为目的、以和声为核心、以融合为前提、以钢琴为手段的钢琴课程群。通过提高课程的难度(挑战度)、跨度、深度、厚度、温度,实现学生弹奏能力、伴奏能力、弹唱能力和创作能力的螺旋上升和持续发展,实现培养应用型、技能型、创新复合型音乐(教育)人才的目标。

钢琴教育新价值观——“辛笛应用钢琴教学法”概览

"辛笛应用钢琴教学法"是在中国钢琴教育快速发展的新形势下产生的一种适合大众的钢琴教学法,是近年来中国基础音乐教育改革的重要成果之一。该教学法始终秉持以人为本,注重综合音乐感、强调实践与互动的教学理念与教育思想,其核心是以钢琴为媒介来学习音乐,注重培养学生的主体意识、创新思维、实践能力和综合素质,从而促进学习者音乐素养的全面提升与可持续发展,也展现了其将培养人作为音乐教育的最终目的和视音乐教育为人文科学的音乐文化教育价值观。

辛笛应用钢琴教学法助力发展音乐学科核心素养研究

以核心素养为导向开展的音乐学科教育模式,重视学生艺术表现、审美感知、文化理解等方面的培养,促进学生综合性发展,实现音乐学科育人教育效度。而将辛笛应用钢琴教学法运用到音乐学科教学中,能够实现学科核心素养的人才培养。对此,分别从辛笛应用钢琴教学法及音乐学科核心素养两方面进行解读,论述辛笛应用钢琴教学法与音乐学科核心素养之间的联系,并且立足于音乐学科教育现状,探析音乐学科核心素养培养存在的问题,最后提出辛笛应用钢琴教学法助力音乐学科核心素养发展的策略。

音乐学科核心素养下辛笛应用钢琴教学法在高校的运用

高校钢琴音乐教学是素质教育的重要组成部分,是培养与提高学生人文素养、音乐修养的前提与基础。将辛笛应用钢琴教学法运用到高校音乐教学中,有助于培养全面发展的高素质人才。对此,笔者对音乐学科核心素养与辛笛应用钢琴教学法做出解读,探述音乐学科核心素养与辛笛应用钢琴教学法之间的联系,从音乐教学现状出发,分析在音乐学科核心素养背景下如何运用辛笛应用钢琴教学法提高教学效率。

祛魅与回归:辛笛应用钢琴教学法的课程观变革

文章从知识、精英文化、技术三个概念着手,对当前音乐教育中的固有认识进行重新审视,阐述了辛笛应用钢琴教学法打破知识壁垒、祛魅精英文化、解除技术禁锢,以及主张音乐为了美好生活、让钢琴教育回归生活世界的教育理念。

辛笛应用钢琴教学法助推音乐学科核心素养的培育研究

核心素养以培养全面发展的人为核心,体现在音乐学科中,重在培养学生审美感知、艺术表现、文化理解三方面音乐综合能力与素养。其中,对音乐核心素养的正确解读,研究其培育路径是有效提升教学质量、促进音乐教学可持续发展的关键。辛笛应用钢琴教学法善于运用钢琴教学来提升学生的音乐综合能力,其综合性音乐教学理念不仅与音乐核心素养的理念相契合,富于创造性的、人性化的教学方法更是有效地推进了音乐学科核心素养的培育,让人们看到了中国基础音乐教育发展的新风向。

辛笛应用钢琴教学法在幼儿师范高等专科学校音乐教育中的创新应用

文章根据辛笛应用钢琴教学法的理论和特色,结合当前幼儿师范高等专科学校音乐教育的现状及钢琴教育中存在的问题,探讨更加适用于幼儿师范高等专科学校钢琴教学的新方法,以期更为全面地认识辛笛应用钢琴教学法的价值和意义。

改革传统钢琴教学模式 探索高专学前教育专业音乐教学新方向

为培养新时期合格的幼儿园教师,实现高专学前教育专业钢琴教学符合时代发展、学前教育师资人才培养的要求,加强与幼儿园艺术等领域活动的对接,作者提出对学前教育钢琴集体课教学进行创新实践,培养学生的主体意识、创新思维、应用能力和综合素质,加强音乐与其他学科的纵向结合,促进学生音乐素养的全面提升,以期为幼儿教育培养出应用型人才,从而推动高专学前音乐课程改革。