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低年级数学解决问题教学研究
被引量:
2
1
作者
孟庆平
《成才之路》
2019年第6期56-57,共2页
解决问题对低年级学生来说,能考察抽象思维和推理能力。教师要调动学生的学习积极性,引导学生提出简单的数学问题,指导学生学会分析问题并解决问题。教师要通过逐句分析题目的数量信息,给关键词做标记,利用数形结合等方法帮助学生理解题...
解决问题对低年级学生来说,能考察抽象思维和推理能力。教师要调动学生的学习积极性,引导学生提出简单的数学问题,指导学生学会分析问题并解决问题。教师要通过逐句分析题目的数量信息,给关键词做标记,利用数形结合等方法帮助学生理解题意,并对相似的题型归类集中让学生比较,提高学生辨析题意和解决问题的能力。
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关键词
数学教学
解决问题
低年级
辨析题意
下载PDF
职称材料
题名
低年级数学解决问题教学研究
被引量:
2
1
作者
孟庆平
机构
江苏省无锡市滨湖区雪浪中心小学
出处
《成才之路》
2019年第6期56-57,共2页
文摘
解决问题对低年级学生来说,能考察抽象思维和推理能力。教师要调动学生的学习积极性,引导学生提出简单的数学问题,指导学生学会分析问题并解决问题。教师要通过逐句分析题目的数量信息,给关键词做标记,利用数形结合等方法帮助学生理解题意,并对相似的题型归类集中让学生比较,提高学生辨析题意和解决问题的能力。
关键词
数学教学
解决问题
低年级
辨析题意
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
下载PDF
职称材料
题名
作者
出处
发文年
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1
低年级数学解决问题教学研究
孟庆平
《成才之路》
2019
2
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