辨证取穴利咽针刺疗法配合吞咽功能训练治疗脑梗死后吞咽功能障碍的临床效果观察

目的探讨辨证取穴利咽针刺疗法配合吞咽功能训练在脑梗死后吞咽功能障碍(SFD)患者中的应用效果.方法选取我院2020年5月—2023年5月收治的70例SFD患者为研究对象,按随机数字表法将其分为对照组和观察组,各35例.对照组采用吞咽功能训练治疗,观察组加用辨证取穴利咽针刺疗法治疗,两组均持续治疗4周.比较两组临床疗效﹑吞咽功能﹑摄食能力﹑舌肌力及生活质量.结果观察组治疗总有效率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).治疗后,观察组吞咽功能评定量表评分为(20.41±2.38)分,低于对照组的(25.73±2.75)分,功能性经口摄食量表评分为(5.58±0.84)分,高于对照组的(4.87±0.65)分,组间差异有统计学意义(P<0.05).治疗后,观察组舌压峰值﹑舌压平均值分别为(55.69±5.18)kPa﹑(45.63±4.18)kPa,均高于对照组的(49.86±4.75)kPa﹑(40.41±4.13)kPa,舌压持续时间为(19.35±1.32)s,长于对照组的(16.24±1.25)s,组间差异有统计学意义(P<0.05).治疗后,观察组生活质量各领域评分分别为(86.38±5.41)分﹑(88.17±5.14)分﹑(89.37±4.32)分﹑(90.17±4.05)分,均高于对照组的(80.24±5.34)分﹑(81.07±5.32)分﹑(82.25±5.13)分﹑(84.22±5.34)分,组间差异有统计学意义(P<0.05).结论联用辨证取穴利咽针刺疗法及吞咽功能训练可提高SFD治疗效果,增强患者舌肌力,加快患者吞咽功能恢复,改善患者生活质量.

科学前概念的分析与辩证利用

科学前概念简称前概念，是学生科学概念形成的基础，因来源于学生长期的生活经验和主观臆测，这种思维体系包括了与科学知识相似，相悖或不尽一致的观念和规则。对于科学教师而言，能否采用恰当的教学策略，充分利用好学生的科学前概念，在探究中摈弃糟粕吸取精华对于有效教学意义重大。本文将从科学前概念的定义，特点和如何辨证利用的角度加以阐述和探讨。