伤寒论辨证思维训练课程教学改革的体会

北京中医药大学伤寒论为国家级精品课程、国家级一流本科课程和国家级精品资源共享课程,在普通本科必修课伤寒论的基础上,为突出此课程的临床性、实训性,课程组又开设了伤寒论辨证思维训练课程,以提高学生的六经辨证思维能力、临床技能和学习的主动性。作者在伤寒论辨证思维训练课程的教学过程中,对教学方式和教学内容进行改革,通过在医案分析中强调“抓主症”、在经方运用中强调“同病异治,异病同治”、在医案学习中融入“临床情景模拟教学法”以及在临床带教中重视“回溯原文”,取得了较好的教学效果。

中医诊断学临证思维训练模式的研究与实践

目的评价《中医诊断学》临证思维训练模式教学改革的效果。方法将2013级开设《中医诊断学》课程的60名学生作为研究对象,试验组30人,依据临证思维训练的宗旨,结合运用多种教学方法与综合评价体系完成教学任务;对照组采用传统教学模式,以成绩考核为主要评价指标。结果试验组综合成绩明显优于对照组(P<0.05),且学生自我评价满意度较高。结论中医诊断学临证思维训练模式,充分考虑课程特色,教学中强调四诊技能的训练与中医辨证思维的培养,在一定程度上弥补了传统教学模式的缺陷,教学效果良好。