发展辨音能力的电化教具

绝大多数外语教研室在教学工作中使用各种电化教具。我们想谈谈在使用配套电化教具发展学生辨音能力方面的体会。配套电化教具包括录音机和幻灯机。在谈运用配套电化教具之前,我们先来看看其中每一种教具在发展学生辨音能力上的作用。先谈录音机。录音机在我们教学工作中的主要作用是为学生创造语言环境。学生可以反复听外语,然后录下自己的读音来听,并与标准录音进行比较,独立地掌握有声资料,等等。通过听觉掌握外国语,这是一个特殊的综合过程。

听音理解能力中的支属能力——预知与改变预知的能力

听音理解活动是语言学习过程中一种抽象的思维活动.它不像说写活动表现的那样明显,人们无法看到这一活动的发生、进行与结束.虽然我们目前还很难精确地论述这一活动的全过程,但对语言教法而言,对听音理解过程中所需的听音理解能力有一客观认识,并做出概括论述是必要的.听音理解能力是一综合性能力,它由听音理解过程中所需的各项支属听音能力构成.听音者在听音过程中往往因听音材料内容的不同而使用不同的支属能力.但每一次听音活动一般都是对若干支属听音能力的综合使用.只有在极少数的情况下,听音者仅使用单一的支属听音能力.由于人们还无法完全认识听音理解过程中全部活动及其所包括的各种因素的一切细节,因此人们还很难准确地罗列出包括在听音理解能力之内的所有支属能力.然而,人们现在对听音理解过程中几大支属听音能力的理论认识,以及人们在教学工作中对这些理论的教学实践所取得的较好的教学效果说明,进一步对听音理解过程中各项支属听音能力的研讨是十分必要的.这不仅对语言教学,尤其对旨在培养学生听音能力的听音教学有着重要的意义,而且对拓宽语言教学的改革也定会产生积极的影响.

提高听力必须过好语音关

影响听力的主要障碍是语言障碍,其中包括语音、语调、语法、词汇和常用句型。本文仅就语音、语调问题与英语学习者进行探讨。1.语音:语音是语言的基本要素,提高听力必须过好语音关。自己发音不准,就很难正确理解所听内容。发音准确包括读好每一个音素和正确朗读每一个单词。此外,随着美语的日益普及,适当学些美音也是非常必要的,尤其应该注意英音与美音的读音差异。只有这样才有可能具备较强的辨音能力。另外,在真实的英语会话中,还有连读、同化、重读、弱读、省音、加音。

如何提高幼师学生的视唱能力

视唱就是视谱即唱，就像乐器的视奏一样，不仅是音乐入门的基础，同时也是学习其他音乐门类必备的先决条件。学习视唱还可以培养辨音能力，加强音准和节奏感，丰富音乐语言，扩大音乐视野，加强对音乐作品的理解。因此，如何提高学生的视唱能力，是师范院校音乐教育所不容忽视的重要环节。现就如何提高幼师学生视唱能力谈几点想法：

小学英语起点班加强单词读音教学效果的探索

一、实验目的:单词的读音是否正确,对记忆单词,正确地拼写以及在实践中运用都有直接的关系。 为了帮助小学英语起点班的学生更好地掌握单词的拼读、拼写规律,以提高学生的辨音能力和自学能力,我用了一年的时间,作为一些教学的尝试,以探索单词读音教学取得良效的方法。

唢呐音准刍议

音准在唢呐演奏上是个难题,它涉及到较多因素,归纳起来有两个方面,即乐器和演奏者的控制能力。 唢呐存在着一些需要改进的地方,是音准不好掌握的客观因素。就乐器本身来看。

英语基础阶段教学应大力加强听说训练——兼谈培养听说能力的几种方法

高校本科生除必须具备较强的阅读能力外,还必须具备初步的听和说的能力,能听英语广播,能看英语录像、电影,能同国外专家、学者进行交往、传播文化知识达到能运用语言进行交际的能力。听说训练在英语教学中究竟占有多大比例?起多大作用?本文拟从现实情况出发,对此加以探讨。 一、加强听说训练的必要性 (一)基础阶段着重进行听说训练符合语言学习的规律 英国著名语言学家D.Jones认为,只有具备了良好的听说能力,才能学好语言。他认为,听说训练即听力记忆的养成。听力记忆是可以通过训练,而且只有通过训练才能养成的。就浯言的本质来看也应该说“语言是先有口语,后有书面语”即口语是语言的本质。各种现代外语教学法无不重视口语训练,尤其在基础阶段更是如此。从外语教学的整个发展史上看,那种摈弃听说,只管读写的“聋哑”教学法在理论早已被淘汰了。

加强英语语音教学的几点体会

学习外语,从根本上讲就是要掌握一门有声的语言。因此,学外语必须首先学好语音。这对于中学生来说尤其重要,它关系到学生能否准确、牢固地记忆单词、句型、语法规则,并直接影响学生听、说、读、写、译能力的培养。下面就如何在英语教学过程中加强语音教学谈几点体会:

坚持导论阶段的整音教学

广大实践课教师担负着繁重的教学任务,同时他们在工作中也积累了丰富的教学经验。为此,本刊特辟《教学札记》这个栏目,内容专谈实践课教学的方法和经验,目的是为了相互交流和相互启发。 欢迎广大实践课教师不断总结新鲜经验,提供稿件。来稿可围绕实践课各课型的各个方面来写,篇幅要求不超过三千字,集中谈一个问题。欢迎踊跃赐稿。

如何培养学生听英语的能力

目前，我们同国外的交往增多了，这就要求我们教师要多培养能说比较地道英语的人才。实际上要说好英语，必须先能听懂英语，因为交际的过程要在至少甲、乙双方之间进行，只有听懂，交际活动才有可能进行。因此，培养听的能力是学习英语进行交际的第一环节。培养听的能力指的是培养听音能力、辨音能力、理解、记忆音所代表的意义的能力。

了解婴儿的能力

真是不可思议，据国外有关专家研究发现，婴儿从一出生开始，就具有一些令人惊奇的能力。认识、研究、开发婴儿的这些非凡能力，也许对婴儿的健康发育具有目前人类还没有认识到的作用。

在音乐中感受汉语音韵美

《音乐课程标准》要求:"音乐教学提倡学科综合,即音乐与姊妹艺术的综合;音乐与艺术之外的其他学科的综合。在实施中,综合应以音乐为教学主线,通过具体的音乐材料构建与其他艺术门类及其他学科的联系。"汉语是世界上最古老、表达能力最丰富、也是音乐性最强的语言之一;音乐中的歌唱,是一种经过加工了的语言艺术,

小学语文总复习教学指导──一、汉语拼音

小学语文总复习教学指导──一、汉语拼音一教学内容“汉语拼音是小学语文教学的重要内容，是帮助识字、阅读和学习普通话的有效工具。”“在整个小学阶段，都要重视复习巩固汉语拼音，发挥汉语拼音的作用。”按照《大纲》的规定，小学汉语拼音总复习的教学内容是：１．熟...

如何有效的提高幼师教学的视唱能力

在幼师的教学中，视唱是音乐教学的基础课，同时也是学习其他音乐门类必备的先决条件。学习视唱可以培养辨音能力，加强音准和节奏感，丰富音乐语言，扩大音乐视野，加强对音乐作品的理解。更重要的是这是幼师学生必须要掌握的技能。如何提高学生的视唱能力，是幼师音乐教育中所不容忽视的重要环节。由于我国现阶段职业教育的特点，职业学校的生源大多来自农村或县一级的地区。学生整体素质较低，给职业学校的教学带来了许多新的困难和挑战。现就如何提高幼师学生视唱能力和水平，将自己累积和体会的教学方法和经验与大家探讨交流。

音位

A、音位和语音的关系(The phonemeand Speech Sound)语音按其构造来说是一种自然物质(生理的、物理的),按其作用来说可以作为词的物质外壳而表示一定的意义。任何词都是声音和意义的结合物。人类可以发出的声音的数目,如果从生理、物理的观点来看,由于音在一个词或句子中所处地位和可能发生的变化,可以产生很多很多不同的音。但是从另一方面就整个系统来看,或者从意义上来看,这些所发生变化的音在语言里只能算是它的变体,它们可以结合成为不太大的家族,或者说是类型,这样的语音单位,我们不把它称为音素。

谈视听说课教学

谈视听说课教学陈莉莉（洛阳工学院）随着科学技术的飞速发展。科技成果已被广泛地运用于教学领域，尤其是语言学习和言语训练之中。利用所学语言国的优秀电影电视作品进行教学和听说训练已成为外语教学界的共识，因为它们不仅可以满足学生对所学语言国的风土人情、文化传...

吉林市推广普通话和推行汉语拼音方案工作的几点作法和体会

(1)开讲座,办训练班必须适应跃进形势贯彻多快好省的方针。怎样达到多、快、好、省的目的,有下列几点体会: (1)办训练班一定要三周,这是迷信。时间长了就不能保证按时依次出席听课,学习受到了影响,收效就差。一周基本上学会、两周可以巩固,集体学一周,自学一周就能全部掌握发音拼写并懂得了北京语音的基本规律。九一三八部队的训练班和八月间搞的中学老师语音训练班,时间均为一周左右,辅导与自学练习紧密,配合着讲课,学员口、耳、手积极活动,三者并用。在一周左右时间内即学会了语音基础知识,有了审音辨音能力,认识了北京语音的特点,基本上掌握了规律,学会了汉语拼音字母,做到了会写会用。