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辩论式研讨在大学课堂教学中的运用
被引量:
6
1
作者
蔡静诚
《湖北第二师范学院学报》
2020年第11期87-91,共5页
课堂研讨是常见的大学教育方式,而辩论作为最古老的学习研讨模式,在现代大学跟课堂教学结合发展为辩论式研讨,成为国内外应用广泛的教学科研模式。辩论式研讨适合绝大多数学科专业,内含多种教学策略,既能有效提升学生学术学习和思考实...
课堂研讨是常见的大学教育方式,而辩论作为最古老的学习研讨模式,在现代大学跟课堂教学结合发展为辩论式研讨,成为国内外应用广泛的教学科研模式。辩论式研讨适合绝大多数学科专业,内含多种教学策略,既能有效提升学生学术学习和思考实践能力,又能全面提升大学生的综合素质。本文基于国内外教学实践总结了何为辩论式研讨,分析了辩论式研讨在活动形式、思考与表达方式、思维特征等各方面相较于常规课堂讨论的优越性,并从选题、分析模式、规程设置三个方面详细讲解了如何进行教学设计以有效组织辩论式研讨。
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关键词
辩论式研讨
综合素质
教学设计
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职称材料
题名
辩论式研讨在大学课堂教学中的运用
被引量:
6
1
作者
蔡静诚
机构
广东财经大学人文与传播学院
出处
《湖北第二师范学院学报》
2020年第11期87-91,共5页
基金
2019年广东财经大学教学发展示范教师项目“‘辩论’在课堂研讨中的运用及技巧”。
文摘
课堂研讨是常见的大学教育方式,而辩论作为最古老的学习研讨模式,在现代大学跟课堂教学结合发展为辩论式研讨,成为国内外应用广泛的教学科研模式。辩论式研讨适合绝大多数学科专业,内含多种教学策略,既能有效提升学生学术学习和思考实践能力,又能全面提升大学生的综合素质。本文基于国内外教学实践总结了何为辩论式研讨,分析了辩论式研讨在活动形式、思考与表达方式、思维特征等各方面相较于常规课堂讨论的优越性,并从选题、分析模式、规程设置三个方面详细讲解了如何进行教学设计以有效组织辩论式研讨。
关键词
辩论式研讨
综合素质
教学设计
Keywords
debate seminar
comprehensive quality
teaching design
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
辩论式研讨在大学课堂教学中的运用
蔡静诚
《湖北第二师范学院学报》
2020
6
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