《战国策》中谋臣策士的辩论方法

《战国策》杂记东西周、秦、齐、楚、晋、韩、赵、魏、宋、卫、中山诸国之事,上至春秋末,下至秦灭六国,共二百余年。它的基本内容是记叙战国时期各诸侯国在政治、外交、军事等方面的相互斗争以及谋臣策士纵横捭阖的谋议和辩论辞说。这些谋臣策士在辩论中所运用的论辩技巧和策略具有很高的价值,对历代的政论性散文的写作产生了很大的影响。 春秋以来,国家长期分裂,战争频繁,

法律教学中“案例辩论式”教学方法的应用

法学教育的改革首先是教学方法的改革。改变教师"满堂灌"传统教学方法,教师与学生主、配角适时交叉转换,即"授人以渔,而非授人以鱼"。案例辩论式教学方法对培养法学大学生的法律思维意识,适应社会需求有着不可低估的作用。

辩论式教学方法在西方经济学课程实践教学中的应用

西方经济学课程教学中适合运用辩论式教学方法,辩论式教学方法是一种体现学生主体地位,培养学生综合能力,能够理论联系实际的很好的实践教学方法,运用这个方法时应注意辩题的选择、过程的控制和赛后的总结等问题。

论法学教育中的辩论式教学方法

面对知识经济的激烈竞争,当代法科大学生必须把发展自我、提高综合素质作为自己的导向,而辩论式教学方法在高校法学素质教育中具有独特的功能和魅力,是培养法律人才的需要,对学生素质的提高起着极大的促进作用。

探究法律教学中“案例辩论式”教学方法的应用

知识时代的快速发展,使传统教学模式难以满足与适应现代教育发展,传统、单一、落后的课堂教学模式亟待改革。新时代下,更需要新型教学模式推动教学改革发展以及提升人才培养质量。法律教学方法的改革是要转变教师传统灌输式教育理念、方法,构成师生相互学习的教育氛围。案例辩论式教学方法符合当代学生的教育,可以凸显学生学习主体地位以及活跃课堂气氛。鉴于此,本文提出整理与收集适应案例、丰富法律辩论教学案例、优化及创新教学方法等策略,以期提升法律教学中案例辩论式教学方法的应用效果。

公诉辩论引入教学问题研究

公诉辩论是出庭公诉的关键 ,文章结合教学实践从公诉辩论入手 ,阐述了常见案件的辩论点 。

关于模拟辩论的几点看法

模拟辩论既是辩论的一种类型,要符合辩论的一般要求,又是一种比赛项目,要遵循比赛的基本要求,还是对其他辩论类型的模拟,要具有现实性和人道精神。模拟辩论的这些特点要求我们既要重视辩论的目的性,又不能过分计较辩论结果;而应该兼顾两个方面,使之相互促进。

采用羣众辩论方法处理案件的几点作法和体会

山东各地人民法院采用群众辯論处理案件的方法,是在整风运动中,克服了坐堂办案的作风,深入群众就地审判时摸索出来的。当时济南市中級人民法院受理了一起裁縫舖失火,殃及洗衣局、燒燬很多顧客衣料、引起損失賠偿糾紛的案件。因失主很多,被告又无力偿还,以致长期糾纏不能解决。在提出司法工作跃进后,他們召集街道干部与失主一起开会,把情况摆开,讓大家出主意,看看該怎么办?結果,一天时間就順利解决了。而且效果很好。这个作法給我們很大启发,認为各地都可試行,就总結推广。

斑马是黑马还是白马?——关于辩论·辩真理·辩人的几点思考

关注西施还是关注情人?关注真理还是关注信徒?由于本大学在99国际汉语大专辩论赛上的出现,汉语里关于辩论的词汇增加了“戏辩”一词。余秋雨先生也对戏辩赞赏有加,称其为本届辩论会吹来了一股清新的风。当然,心存贬抑者也有之。根据本人对负面反映的收集和分析看,贬损的依据主要有两点:一是我们不分场合,漠视真理、逻辑和权威,拿严肃的国际辩论大赛开玩笑。二是我们对人不对事,进行人身攻击,创造了历史上最恶劣(也可说是最恶毒)的辩风。在此,有必要简略介绍那场辩论的来龙去脉。

辩论式课型在法律教学中的应用

为迎接新技术革命和知识经济的挑战,各国政府都高度关注教育及教育改革,以便在未来国际竞争中立于不败之地。为此,我国实施科技兴国战略,全面推进素质教育,深化教育体制改革,一切有利于推进素质教育的教学方法,我们都应当进行借鉴和吸收。辩论式教学方法作为一种教学方式是素质教育的一种有效实现形式,因此,可以在法律教学中加以利用。

孟子“善辩”论

《孟子》一书,多数篇幅是记孟子与他人的辩论。时人称孟子“好辩”,后人谓孟子“善辩”,这话确实道出孟子散文最突出的艺术特色了。解放以来,一些同志对孟子的辩论艺术进行过一些有益的探讨,但多是就辩论方法而论。本文拟从孟子为什么要“辩”,孟子怎么样“辩”,为什么说孟子“善辩”这三个方面作一些探讨,以就正于学者同人。

辨论技法举要(上)

辩论的过程是一个攻防结合、斗智斗勇的过程。技巧与方法对于辩论的胜利关系极大。本文介绍了在辩论中较为常用的十种主要技法。

名家辩术体系初探

在名家名辩思想的研究方面,多年来人们往往偏重于思维形式和逻辑规律,对辩论技巧则问津甚少。虽然辩论技巧和思维形式、逻辑规律有密切联系,但彼此毕竟存在差异,构成名家名辩思想的不同组成部分。故本文拟就名家辩术体系进行探讨。

“项目化研究”与优秀辩手的培养——指向核心素养的高中文言文“项目化研究”探索

当今,广大教师越来越重视语文学科素养的培养。但是,在处理文言文时,不少老师仍然采用填鸭方式与题海方式来简单粗暴地应对教学。如何利用好文言文这一传统文化的载体,把文言文的内容与思想融入现实情境之中,是我们应该深入思考的问题。项目化研究,就是将文言文的内容学习与理解应用结合起来,创设真实情境,从而提升学生的语文核心素养的一种教学探索。

耕耘经理人的灵魂

在世界舞台的红地毯上走过的这几十步,也许会成为他们心路上的毕生财富。商学院该怎样耕耘经理人的灵魂?领袖气质,大将风度,可不可塑?眼界胸怀,品位情商,能不能培养? 也许就是为了回答这个问题,中欧国际工商学院为2001级EMBA学员,