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浅谈批判性思维在高校汉语类通识课中的培养方式
1
作者
贾改琴
《重庆理工大学学报(社会科学)》
CAS
2019年第7期24-30,共7页
在高校的“职业汉语”和“大学语文”等汉语类通识课的教学实践中发现,作为创新素养重要组成部分的批判性思维,对当代大学生来说非常重要。批判性思维的培养方式更是值得探讨。应该从辨别与分析能力、真实而准确的表达能力、辩证思考与...
在高校的“职业汉语”和“大学语文”等汉语类通识课的教学实践中发现,作为创新素养重要组成部分的批判性思维,对当代大学生来说非常重要。批判性思维的培养方式更是值得探讨。应该从辨别与分析能力、真实而准确的表达能力、辩证思考与实践能力三方面入手,采用批判性阅读、即兴口语演讲、无领导小组讨论,以及自主策划组织课堂等多种方式结合培养。批判性思维是创新的基石,是建设创新型国家的时代要求。
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关键词
批判性思维
汉语类通识课
辨别与分析
能力
真实而准确的表达
能力
辩证思考与实践能力
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职称材料
题名
浅谈批判性思维在高校汉语类通识课中的培养方式
1
作者
贾改琴
机构
浙江传媒学院文学院
出处
《重庆理工大学学报(社会科学)》
CAS
2019年第7期24-30,共7页
基金
浙江省社会科学规划一般项目“新闻评论的论辩性语篇结构及语用策略研究”(19NDJC170YB)
浙江省教育厅科研项目“‘语用论辩学’理论之语用维度研究”(Y201738430)
浙江传媒学院教学改革项目“批判性思维在语言教学中的探索与实践”
文摘
在高校的“职业汉语”和“大学语文”等汉语类通识课的教学实践中发现,作为创新素养重要组成部分的批判性思维,对当代大学生来说非常重要。批判性思维的培养方式更是值得探讨。应该从辨别与分析能力、真实而准确的表达能力、辩证思考与实践能力三方面入手,采用批判性阅读、即兴口语演讲、无领导小组讨论,以及自主策划组织课堂等多种方式结合培养。批判性思维是创新的基石,是建设创新型国家的时代要求。
关键词
批判性思维
汉语类通识课
辨别与分析
能力
真实而准确的表达
能力
辩证思考与实践能力
Keywords
critical thinking
the Chinese general courses
identification and analysis capability
authentic and accurate expression capability
dialectical thinking and practical ability
分类号
B81 [哲学宗教—逻辑学]
G64 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
浅谈批判性思维在高校汉语类通识课中的培养方式
贾改琴
《重庆理工大学学报(社会科学)》
CAS
2019
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