社会资本、非农就业与家庭贫困脆弱性——基于云南、新疆边境少数民族地区的实地调研

我国边境少数民族地区脱贫工作已取得巨大成就,但是边民家庭能否应对贫困脆弱性仍是我国能否巩固脱贫攻坚成果、推进共同富裕需要重点关注的问题。社会资本是边民生计系统的“黏合剂”,深入分析其对边民家庭贫困脆弱性的影响效应具有重要意义。基于对云南和新疆边境少数民族地区的实地调研,运用Oprobit和Tobit模型探讨社会资本对边民家庭贫困脆弱性的影响效应及其主要机制,结果表明:社会资本有助于缓解边民家庭贫困脆弱性,其中以网络、互惠、参与为表征的社会资本的缓解效应最为显著;上述社会资本的缓解效应主要通过非农就业机制实现,该机制的中介效应占比约为34.02%;社会资本对边民家庭贫困脆弱性的影响亦表现出受教育水平和地区的异质性。因此,应采取多元化措施强化对边民家庭社会资本的建设和培育,增强边民家庭应对贫困脆弱性的抗逆力,进一步降低边民家庭返贫风险。

乡村振兴背景下破解边境少数民族地区农村劳动力断代危机的对策

乡村振兴建设离不开高数量、高素质的劳动力。处于边境地区的少数民族村落正面临着严峻的劳动力断代问题。形成的原因有劳动力流动现象严重、高校毕业生向乡村基层的流向较少、传统观念的束缚造成后备劳动力不足等。破解劳动力断代的难题,应发展边境地区特色农业加快经济发展引导回流、发掘各色民间力量、引导民族文化变迁和加强对留守人员的关爱及素质管理。

广西边境少数民族地区农村社会稳定影响因素探析

广西边境少数民族农村地区是典型的老、少、边、穷地区,其社会稳定面临着来自政治、经济、文化、人口等诸多因素的影响。要从多元化的角度去分析和解决边境少数民族地区农村的社会稳定问题,维护社会的长治久安。

边境少数民族地区语言助力脱贫攻坚实证研究--以广西靖西市为例

通过对广西靖西市距离越南边境3公里以内的7个乡镇(37个村)居民进行全样本调研,结合语言经济学理论对居民普通话、外语、方言及多语能力等语言技能与职业选择、收入之相关性开展实证分析,研究结论认为不仅普通话技能、越南语技能的掌握与居民收入水平呈相关关系,而且多语能力的提升有利于居民收入水平的提高。最后,就普通话推广和少数民族语言文化之间的均衡性这一难题,提出兼顾普通话推广与少数民族语言文化保护和传承的"分类施策"模式。本研究可为我国边境少数民族地区语言扶贫实施方案以及少数民族语言文化保护和传承政策的完善提供决策参考,进而切实发挥语言在脱贫攻坚中的基础性作用。

边境少数民族地区非正式制度的影响与启示

非正式制度在维护边境少数民族地区的社会稳定、调和社会关系、实现人与自然和谐发展等方面发挥着积极影响,是正式制度的有益补充。非正式制度也限制了人们的思想观念,对边境少数民族地区的经济社会发展起到了阻碍作用。因此,应加强对非正式制度的研究,充分发挥非正式制度的积极影响,规避其消极约束作用,总结非正式制度的现实启示,从而实现边境少数民族地区的有效治理。

新课程背景下边境少数民族地区农村中小学教学管理的研究与思考

新课程改革工作的逐步深入对边境少数民族地区农村中小学教育管理工作产生了一定的影响, 农村中小学在教育教学实践中只有积极探索教学管理优化措施, 并结合边境少数民族地区农村的实际情况制定科学的教学管理规划, 才能够保证教学管理质量, 促进中小学教育教学工作的全面优化.

边境少数民族地区教育脱贫攻坚政策实践与效能研究

边境少数民族地区能否顺利脱贫是我国脱贫攻坚取得全面胜利的关键环节,也是国家安全、区域经济发展与社会和谐的重大议题。地形地貌限制、机会与资源有限且分配模式相对固化是其贫困文化的内核。本研究以云南省怒江傈僳族自治州和德宏傣族景颇族自治州两个边境少数民族地区的教育脱贫攻坚政策实践为例,阐释了边境少数民族地区的贫困特征与特殊挑战,从杜绝因学致贫、阻断代际贫困、促进民族团结、辐射边境教育等方面分析了教育脱贫攻坚政策的效能,并指出教育脱贫攻坚政策的设计与实施基本是按照教育外部因素和内部因素两层逻辑展开。

边境少数民族地区学校校本课程开发存在的问题及对策——以广西民族师范学院附属中学为例

课程是教育的基础,校本课程是课程的重要组成部分。文章对地处广西边境少数民族地区的广西民族师范学院附属中学在开发校本课程过程中面临的问题进行了分析和研究,目的是为边境少数民族地区学校从本地本校实际情况出发开发校本课程提供更适宜的对策,让校本课程开发得到有效落实。

影响边境少数民族地区居民乡村旅游扶贫感知的主要因素研究——以那坡县百都乡为例

本研究基于百色市那坡县百都乡贫困村居民经济感知、文化感知、社会环境感知的问卷调查分析,研究提出建议如下:在和境内外各方交流过程中,更加关注增强居民的经济获得感,激发居民支持发展乡村旅游的激情;加强对优秀的传统文化保护力度,克服外来的消极文化影响。巩固以往各项成果,进一步改进环境卫生设施和控制管理过程,让环境更加美好。

边境少数民族地区普通高中语文自主学习探究

本文分析边境少数民族地区普通高中的语文自主学习问题,认为自主学习的制约性因素包括教学评价标准的单一性、传统教学观念的根深蒂固、教育机制的限制等,提出有效开展自主合作探究学习需要将传统教学向翻转课堂转变,有计划、有目的、有质量地进行自主合作探究学习,同时传统评价机制应向促进学生全面发展的评价体系转变。

边境少数民族地区高中语文课堂渗透优秀传统文化教育的路径

本文论述边境少数民族地区语文课堂渗透优秀传统文化教育的意义,提出深度挖掘现实优秀传统文化基因、借助古文诗词渗透优秀传统文化、重点创新语文教育课外手段等路径,认为边境少数民族地区高中语文教学渗透优秀传统文化教育应注意坚持吸其精华,弃其糟粕;坚持灵活教学,调解氛围;坚持思想优先,自我比照。

边境少数民族地区学校体育的创新研究与实践——以云南省陇川县体育浸润行动计划为例

以云南省陇川县体育浸润行动计划为例,探讨了边境少数民族地区学校体育的创新研究与实践。采用文献资料法、问卷调查法和访谈法等研究方法,对陇川县9所学校的体育发展现状进行了分析。研究发现,陇川县受访学校在师资、教学内容、教学方法、教学场地资源利用等方面存在明显的不足。实践表明,体育浸润行动计划在陇川县的实施取得了显著成效,学校体育活动变得丰富和具有民族性,学生的体质健康状况得到了明显改善,参与体育活动的积极性显著增强;同时,体育教师的专业素养得到了提升,教学能力也有所提高。当地形成了具有地方民族特色的体育教学体系,为边境少数民族地区学校体育事业的发展注入了新的活力和动力。

浅析三语习得对少数民族边境地区小学英语教学的影响

近年来,第三语言习得已经成为有别于第二语言习得的一个独立的研究领域,引起了学术界的广泛关注。少数民族学生三语习得研究是学者们关注的热点问题之一。三语习得理论对提高少数民族地区英语教育教学水平有重要意义。本文以三语习得研究理论为基础,聚焦崇左少数民族边境地区小学英语教学现状,把语言习得的正迁移的理论运用到教学实践中,分析学生在语音、语法和文化等方面与英语的差异,探讨促进崇左民族边境地区小学英语教学质量提升的有效策略。

云南边境少数民族地区村级卫生人力资源及服务能力调查

目的了解云南省边境少数民族聚居地区村医培训情况及服务能力,为有针对性地开展边境少数民族地区村医培训提供依据。方法对云南省中缅边境2个县的村医进行问卷调查及技能操作测试,对部分村医及县卫生局管理人员进行个人深入访谈。结果被调查的134名村医中,中专学历占75.4%,取得执业(助理)执业医师资格证书者占8.9%,接受过专题培训者82.8%,过去一年累计培训时间平均为18天,基本技能操作测试平均成绩为3.5分,合格率为32.8%。结论 2县村医数量不足,基本卫生服务能力弱,亟待补充村医数量、改革村医培训模式,提升培训质量,以提高边境少数民族地区卫生服务质量。

东北边境少数民族地区乡村振兴实践路径

党的十九大报告中正式提出实施乡村振兴战略,乡村振兴战略是在当前历史阶段部署的重要战略安排。东北边境少数民族地区乡村振兴是我国乡村全面振兴的重要组成部分,因此在乡村振兴战略的视域下,要立足于东北边境少数民族地区乡村经济社会发展的客观实际,从经济、文化、社会、生态等维度统筹协调推进东北边境少数民族地区乡村振兴。

加快边境少数民族地区新型农村牧区合作医疗制度建设

内蒙古自治区新型农村牧区合作医疗试点工作从2003年开始，两年多来试点工作进展顺利，运行平稳，受到了广大农牧民群众的欢迎。内蒙古自治区在新型农村牧区合作医疗试点工作中的主要经验和工作方法是：必须十分重视边境少数民族地区地广人稀、缺医少药、经济发展落后的现状，采取有效措施，制定切实可行的倾斜政策，支持边境少数民族地区加快新型农村牧区合作医疗制度建设。这对于改善边境少数民族地区的生产、生活状况，解决因病返贫、因病致贫问题，和全国人民共同实现小康社会的奋斗目标，巩固国防，都具有十分重要的意义。

林业高等教育在云南边疆少数民族地区的成效研究——以西南林学院为例

以西南林学院在云南边境少数民族地区工作的毕业生为研究对象,运用田野调查,采取访谈法、选择个案进行调查研究,从而得出高等林业教育对云南边境少数民族社会、经济的实际成效。从用人单位对毕业生的评价以及毕业生的自我评价中,找准高等林业教育在教育、教学、管理和服务等方面存在的不足,提出高等林业教育当前需要改进的工作:一是进一步加大课程体系和教学内容改革力度;二是要创新培养模式,提高学生综合素质;三是加强实验实习基地建设,培养实践能力。

从一起维权事件看边境少数民族村民的法律意识——江城县曲水乡“橡胶群体性事件”调查

随着边境少数民族地区卷入"现代"经济程度的加深,以经济利益为诱因的群体性事件日趋多发,权利意识的提高和维权行动的出现,是该地区少数民族村民法律意识发展的必然结果。"橡胶事件"非常生动地展现了边境少数民族村民在国家法律与自身利益之间的博弈,揭示了个人以及群体的法律意识在法律实施中的重要意义。