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“边根综合题”的解法探究
1
作者
毕保洪
《中学生语数外(初中版)》
2004年第9期35-37,共3页
关键词
边根综合题
解法
数学
2004年
襄樊市
中考
模拟题
原文传递
边根综合的探究纪实
2
作者
毕保洪
《中学理科(初中数理化)》
2004年第7期47-48,共2页
美国著名的数学家G波利亚曾指出:“学习任何东西,最好的途径是自己去发现”;德国教育家第斯多惠说:“一个坏教师给学生奉献真理,一个好教师则引导学生发现真理,”在学习一元二次方程解直角三角形时,为了培养学生探究实践,曾开...
美国著名的数学家G波利亚曾指出:“学习任何东西,最好的途径是自己去发现”;德国教育家第斯多惠说:“一个坏教师给学生奉献真理,一个好教师则引导学生发现真理,”在学习一元二次方程解直角三角形时,为了培养学生探究实践,曾开展“边根综合的探究活动”,师生受益不少,感受颇深、本文撷取片断,以飨读者.
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关键词
边根综合题
中考
分类讨论
数学
解题指导
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职称材料
题名
“边根综合题”的解法探究
1
作者
毕保洪
机构
湖北省襄阳区峪山中学
出处
《中学生语数外(初中版)》
2004年第9期35-37,共3页
关键词
边根综合题
解法
数学
2004年
襄樊市
中考
模拟题
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
边根综合的探究纪实
2
作者
毕保洪
出处
《中学理科(初中数理化)》
2004年第7期47-48,共2页
文摘
美国著名的数学家G波利亚曾指出:“学习任何东西,最好的途径是自己去发现”;德国教育家第斯多惠说:“一个坏教师给学生奉献真理,一个好教师则引导学生发现真理,”在学习一元二次方程解直角三角形时,为了培养学生探究实践,曾开展“边根综合的探究活动”,师生受益不少,感受颇深、本文撷取片断,以飨读者.
关键词
边根综合题
中考
分类讨论
数学
解题指导
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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1
“边根综合题”的解法探究
毕保洪
《中学生语数外(初中版)》
2004
0
原文传递
2
边根综合的探究纪实
毕保洪
《中学理科(初中数理化)》
2004
0
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