指向深度学习的小学数学边理边学教学研究

近几年,“深度学习”是教育教学领域的研究热词之一。其强调培养学生深入思考并实践知识的能力,与当下通过教学培育学生核心素养的目标不谋而合。而边理边学是实现深度学习的通路,其强调的是“建构”与“解构”的结合,注重让学生在知识建构过程中质疑、反思、创新,从而实现对知识的深层掌握。基于此,文章以小学数学“数与运算”教学为例,指出进行分类与整理、结合抽象与具象、巧用故事情境的边理边学实施路径。