身份·文化叙事·话语模式:边疆大学发展的纠结与困境

同为大学,处在我国边疆地区的大学(边疆大学)其实并无什么特别之处,而在于其基于地理的、经济的、政治的三重语境下所连带的"边缘身份"。而围绕这种身份所展开的两种内含冲突的社会文化叙事及其相应产生的两种话语模式——"跨越式发展"和"特色化办学",却又使边疆大学时常处于一种集体的焦虑和彷徨之中。边疆大学要化解这一困境,实现对自我的救赎,则需要从唤起其内部人群的主体意识开始着手,这样才能从中找到自信、发展的方向和活力。

边疆大学生择业观调查分析——以普洱学院生命科学系2011级在校生为例

大学生的择业观,是大学毕业生世界观、人生观、价值观在就业上的反映,它影响着大学生择业行为的产生。职业的选择,无论对个人还是社会的生存和发展,都具有十分重要的作用。论文以普洱学院生命科学系2011级在校生为例,采用问卷调查的研究方法,在对普洱学院生命科学系2011级大学生的择业观做全面调查的基础上,确认调查可信后,对调查数据进行统计,描述择业观调查统计结果,针对边疆大学生择业观的初步认识、影响择业的因素和择业指导服务的开展做出分析。

多元文化背景下边疆大学生职业生涯规划教育现状研究

边疆大学生就业直接关系到高校的发展、边疆地区的安全与稳定,而开展好职业规划教育对促进就业工作有着举足轻重的作用。文章分析了在多元文化背景下,边疆地区大学生职业生涯规划教育的现状,并提出了有效对策,为边疆地区的发展和大学生就业提供参考。

边疆大学生人际敏感性与自尊的关系研究

采用问卷调查的方式,旨在了解边疆大学生自尊与人际敏感性之间的关系,系统整理归纳和分析大学生自尊和人际敏感性的数据信息。在高、低人际敏感性维度上,边疆大学生个体的自尊存在较大的差异,且低人际敏感性个体的自尊得分显著高于高人际敏感个体,边疆大学生的人际敏感性与自尊之间存在负相关。通过进一步讨论,提出优化边疆大学生心理健康工作的对策和建议。

历史虚无主义对边疆大学生理论自信的影响与对策——以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例

历史虚无主义否认历史的规律性,背离了马克思主义的实事求是原则,易导致学生思想观念混乱、信仰价值缺失。高校要提升思想政治理论课教师素质,利用好课堂这一主渠道,加强校园文化建设,开展实践教学,传播正能量,引领社会思潮,防范历史虚无主义。

如何在边疆大学教育中践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是社会主义本质的价值体现,培育和践行社会主义核心价值观对我国社会有着重要意义。社会主义核心价值观是民族奋斗的目标,是国家发展的动力。践行社会主义核心价值观是整合民族意识、凝聚民族力量的重要手段。大学开展社会主义核心价值观教育是当前高校思想政治教育的首要任务。边疆大学在对大学生进行社会主义核心价值观教育时应结合实际情况,寻求最直接有效的教育方式,充分利用民族文化教育资源,促进大学在对社会主义核心价值观的认同和接受。本文将针对在边疆大学教育中践行社会主义核心价值观展开分析。

边疆大学生微学习现状调查研究——以德宏师范高等专科学校为例

微学习是一种重要的非正式学习方式,被大学生普遍应用到学习和生活中。以云南边疆地区德宏师范高等专科学校为例,对边疆大学生的微学习情况进行调查,分析大学生的微学习现状,以期对边疆大学生的微学习教学提供借鉴和参考。

原生家庭对边疆大学生个人评价的影响研究

为探究原生家庭对大学生个人评价的影响,本研究采用个人评价量表(PEI)、家庭环境的问卷、家庭功能评定量表(FAD)、领悟社会支持量表(PSSS)对边疆地区751名大学生进行网络问卷调查,比较不同性别、年级、家庭所在地、家庭经济情况、综合社会地位、家庭环境的大学生的个人评价度,探讨家庭功能、家庭环境、家庭支持对个人评价的影响。研究结果表明,边疆大学生个人评价度与大学生原生家庭的多种因素有关;边疆地区大学生的家庭经济地位、综合社会地位越高,家庭环境越健康,个人评价分数越高。

法治化进程中边疆少数民族大学生公民意识教育研究

公民意识在法治语境下呈现出独特的价值。法治化进程中边疆少数民族大学生公民意识培育存在培育体系不完善、法治价值彰显不足、法治意识淡薄下的国家认同问题凸显等困境。当前,可通过优化公民意识培育体系、加强法治意识培育、强化国家认同教育等措施加强边疆少数民族大学生公民意识培育,提高其国家认同度,从而为法治边疆建设提供更多人力支持。

边疆少数民族大学生社会主义核心价值观培育研究

培育边疆少数民族大学生社会主义核心价值观,对增强少数民族大学生对中华文化的认同、提高少数民族大学生"反分裂、反渗透"的自觉性、提高边疆地区高校思想政治教育的实效性具有特殊意义和现实价值。边疆少数民族大学生社会主义核心价值观培育应从巩固马克思主义在意识形态的指导地位、增强中华民族共同体意识、正确对待少数民族传统文化、树立马克思主义信仰、提高少数民族大学生文化适应能力等方面进行探索。

文化认同与边疆少数民族大学生心理健康研究

边疆少数民族大学生的心理问题,很大程度上是文化适应问题。文化适应的程度越高,可能产生的心理问题越少。决定边疆少数民族大学生文化适应程度的关键在于其文化认同的态度。整合的文化认同态度能够促进文化适应,使个体对新的文化环境产生归属感,从而有效减少心理困惑和心理问题。

加强边疆民族地区大学生“三个认同”教育问题探论

"三个认同",即"国家认同""民族认同"和"文化认同",这是包括边疆民族地区在内当代中国大学生基本的思想政治素养要求。转型期中国社会"现代性"的发展成为边疆民族地区大学生"三个认同"问题出现的主要原因;加强边疆民族地区大学生"三个认同"教育,其根本目的在于解决边疆民族地区"现代性"发展问题。以"中国梦"为指导,充分发挥思想政治理论课主渠道作用;改革现行民族教育,开展具有民族教育特色的校园文化建设,是加强边疆民族地区大学生"三个认同"教育的可行性路径。

新时代背景下边疆少数民族大学生内地就业路径探索

就业是民生工程,选取内地高校边疆少数民族大学生就业问题作为研究对象,旨在解决因就业政策、文化认同、综合素质等原因导致的边疆少数民族大学生内地就业受困、就业渠道单一、就业率低等瓶颈问题。运用教育学、统计学、政治学、管理学等理论方法,在多学科交叉基础上开展就业路径研究,构建了政府调控、社会支持、高校引导和个人提升“四位一体”的精准就业促进模式,提升高校边疆少数民族大学生内地就业,促进民族团结,维护边疆地区和谐安定和社会稳定,助推全面建成小康社会与脱贫攻坚的顺利实现。

边疆民族地区大学生民族团结教育存在问题及对策

新形势下加强边疆民族地区大学生民族团结教育非常重要,当前边疆民族地区大学生民族团结教育在"中华民族共同体意识"的培养、增强大学生对边疆民族地区发展信心、增强使命感和责任感等方面存在不足,需要采取相应措施有针对性地推进边疆民族地区大学生民族团结教育。

边疆民族地区大学生社会主义核心价值观教育

探索社会主义核心价值观教育路径,增强民族大学生对社会主义核心价值观的认同;坚持一元主导和多元并存,正确处理两者的辩证统一关系;深入挖掘和利用民族优秀传统文化化育民族大学生;努力构建和谐的校园文化,这应是边疆民族地区大学生价值观问题解决的正确有效路径。

红色资源与边疆民族地区大学生社会主义核心价值观的培育——以龙州起义为例

地方红色资源是社会主义核心价值观的源头活水,其价值理念与社会主义核心价值观一脉相承,并具有深刻的历史根基,是社会主义核心价值观培育的一个重要载体。大学生社会主义核心价值观培育应重视对自有红色资源的利用。本文以桂西南边疆民族地区的典型红色资源——龙州起义为例,从氛围熏陶、情感激发、理论认知、实践强化等方面探寻如何利用红色资源促进大学生社会主义核心价值观的培育。

论新时期西部边疆少数民族大学生公民意识培育

西部边疆少数民族大学生作为一个特殊群体,其公民意识培育具有特殊性和紧迫性。在新时期,可通过加强公民意识教育师资队伍建设、强化公民意识的理论教育、注重公民意识培育的具体实践等措施加强西部边疆少数民族大学生公民意识的培育,提高其"四个认同"度。

边疆综合性大学体育教学改革研究

大学体育教学改革是一项系统的创新性工程,本文提出了边疆综合性大学体育教学改革的理念、目标、内容和措施,认为应该立足边疆,学科先行,发挥优势,凝练特色,拓展内容,创新结构,以实现培养人才、社会服务和文化传播等多元目标。

社会性别视角下的大学生就业探析——基于“边疆女大学生急嫁族”的个案分析

本文从"边疆女大学生急嫁族"异军突起的社会现象出发,以社会学的眼光和社会性别文化的视角审视此种现象,分析和挖掘现象背后的深层原因,通过展现"边疆女大学生急嫁族"的生成环境,旨在呼吁先进的社会性别文化,矫正变态的就业选择,突破边疆女大学生就业弱势的瓶颈。

网络负面新闻对边疆少数民族地区大学生价值观的影响及其对策研究

随着社会的不断进步,互联网技术获得了长足的发展,开始在社会各领域得到普及,越来越多的大学生开始借助网络获取知识和信息.但是,网络上传播的各种信息良莠不齐,诸多负面新闻通过网络媒体呈现在大学生眼前.近些年来,边疆少数民族地区的大学生数量持续增长,边疆少数民族地区大学生通过网络获取信息的能力与内地大学生有一定差距.他们民族意识强烈,思想淳朴,不善交流,在进入大学前尚未接触过多的信息网络资源,因而比较容易受到网络负面新闻的影响.控制网络负面新闻对他们的负面影响至关重要.本文从正反两个角度分析网络负面新闻对边疆少数民族地区大学生价值观产生的影响,再提出一套消除网络负面新闻不良影响的建议,希望能起到一定的启发意义.