国民政府时期国家认同教育的评述与思考——以国立边疆学校为例

国家认同教育是边疆教育的重要内容,在促进多民族国家整合中被赋予了重要意义。国民政府为培育和强化边疆各族青年的国家认同意识,在首都设立了国立边疆学校,专门招收边疆学生,并针对边疆学生的特殊性,设计一套相应的教学方案,如课程知识选择、师资安排、学生管理、文化认同教育等。边疆教育作为培养少数民族学生国家认同的重要手段,其历史经验及教训还可为现今民族教育的改革与发展提供借鉴意义。

浅析边疆学校消防安全教育管理

当前,校园火灾形势十分严峻,特别是地处边疆的贫困学校,消防安全教育不扎实,安全管理存在漏洞,消防环境不容乐观,存在教育形式上的缺失和教育方法上的单调等问题,校园火灾屡有发生。为此,加强校园消防教育管理,对加强校园安全,保障师生安全,体现以人为本理念,对构建和谐校园具有十分重要的意义,是一项加强民生建设、重视生命的重要举措。

依托优秀传统文化加强边疆学校爱国主义教育研究

对于新时期青少年而言,爱国是立身根本、成才之基。发掘地方优秀传统文化蕴涵的现代价值,在课堂上讲好爱国主义事迹,传承历史文脉,坚定文化信心,有利于为完成中华民族伟大复兴的中国梦凝聚青春力量。基于此,站在新时代讲台上的教师,有责任担当起中华民族的人文传承、发展和创新的历史使命,将“爱国主义”作为一条鲜明主线贯穿课堂,回答青少年学生“为什么要爱国、怎样才是爱国、如何去爱国”这些基本问题。

抗战时期国立边疆学校的创办及其意义

抗日战争爆发以后,国民政府出于政权统治维持和边疆国防建设的需要,大力发展边疆教育事业,先后在边疆民族地区创办了60余所国立边疆学校。这种学校教育事业在学校任务、入学条件、修业年限以及办学方式和课程设置方面均有别于内地普通学校。边疆学校的创办,既增加了边疆民族地区学龄儿童和失学民众的受教育机会,使边民形成国家民族归属感以及具备参与边疆建设的知识和能力,同时又通过边疆建设人才的培养,为推动边疆民族地区现代教育事业的发展和加快边疆社会政治、经济和文教事业的建设步伐充实了民族有生力量。

浅析边疆农村学校开展阳光体育活动存在的问题及对策

生命中不能缺少阳光,校园里青少年学生的健康成长更不能缺少阳光体育活动。由于边疆地区经济发展比较慢,教育观念落后,以及自然条件等原因,使得阳光体育活动在校园里不能很好的开展起来。本文就当前边疆农村学校开展阳光体育活动存在的问题,进行了针对性的分析,并提出相应的对策。

刍议边疆学校管理走向现代化的策略

现代社会随着信息技术的发展,学校的管理越来越趋向现代化。然而,对于地处祖国边疆的学校,它的管理模式等又有着一定的特殊性,如何抓住这一"特殊性"对症下药,是推进其管理走向现代化的关键所在。