边疆民族地区大学生理想信念教育的当代价值思考

加强边疆民族地区大学生理想信念教育具有特殊的当代价值,是地区高层次人才培养的客观要求,是扩大沿边对外开放、推进边疆民族地区经济社会科学发展的需要,是实现地区民族团结、社会和谐与稳定的现实需要,也是实现全面建成小康社会目标的必然要求。

边疆民族地区在校大学生理想信念问题调查分析及教育对策——以思茅师范高等专科学校学生为例

边疆民族地区在校大学生是边疆民族地区未来社会发展的栋梁。清楚他们在理想信念问题上的实际状况是怎样的?有什么特点?存在怎样的问题?并有针对性地采取有效教育措施,不仅有重要的理论意义,更有重大的现实意义。

互联网+背景下边疆民族地区大学生廉洁教育的实效性研究

新形势下,不断加强大学生廉洁教育正是为了响应党中央关于大学生廉洁意识教育的号召。本文立足边疆民族地区高校进行抽样调查,分析当前高校廉洁教育的现状,探索在互联网高速发展的背景下,高校大学生廉洁教育的实效性,从而有针对性地为推进大学生廉洁教育、创建清廉学校和学院,提出合理建议和优化对策。

完善边疆民族地区大学生公民教育的路径探析

边疆民族地区高校大学生公民教育关系到学生自身的成长与发展、民族团结稳定以及边疆治理的长期成效。缺乏系统性、践行力度不大、教育内容抽象化、师资力量缺乏等是当前边疆民族地区高校学生公民教育存在的突出问题。教育主管部门需制定大学生公民教育规划,高校应建立健全学生公民教育机制、加强学生公民教育师资队伍建设并塑造公民教育校园文化氛围,同时还必须尊重少数民族大学生民族传统和宗教信仰,以切实提升公民教育实效。

加强边疆民族地区大学生“三个认同”教育问题探论

"三个认同",即"国家认同""民族认同"和"文化认同",这是包括边疆民族地区在内当代中国大学生基本的思想政治素养要求。转型期中国社会"现代性"的发展成为边疆民族地区大学生"三个认同"问题出现的主要原因;加强边疆民族地区大学生"三个认同"教育,其根本目的在于解决边疆民族地区"现代性"发展问题。以"中国梦"为指导,充分发挥思想政治理论课主渠道作用;改革现行民族教育,开展具有民族教育特色的校园文化建设,是加强边疆民族地区大学生"三个认同"教育的可行性路径。

边疆民族地区高校创新创业教育对大学生职业发展效能的研究——以云南省为例

创新创业教育已成为时下高校研究的主题和热点,对云南省24所高校3158名学生和147家用人单位进行问卷调查,了解云南省高校创新创业教育的现状,分析高校、学生、家庭及企业四个层面存在的问题,提出构建习近平新时代中国特色社会主义思想指导下的市场经济体制特色创新创业教育体系,提出学校加强管理与保障机制的建设,学生创新创业教育理念的树立与践行,用人单位科学用人、营造良性用人市场的对策建设,推进边疆民族地区高校创新创业教育发展。

边疆民族地区大学生民族团结教育存在问题及对策

新形势下加强边疆民族地区大学生民族团结教育非常重要,当前边疆民族地区大学生民族团结教育在"中华民族共同体意识"的培养、增强大学生对边疆民族地区发展信心、增强使命感和责任感等方面存在不足,需要采取相应措施有针对性地推进边疆民族地区大学生民族团结教育。

边疆民族地区大学生社会主义核心价值观教育

探索社会主义核心价值观教育路径,增强民族大学生对社会主义核心价值观的认同;坚持一元主导和多元并存,正确处理两者的辩证统一关系;深入挖掘和利用民族优秀传统文化化育民族大学生;努力构建和谐的校园文化,这应是边疆民族地区大学生价值观问题解决的正确有效路径。

中国梦融入大学生思想政治教育的路径探析——以边疆民族地区为例

在沿边开发开放和"一带一路"建设的背景下,加强边疆民族地区大学生思想政治教育具有特殊的现实意义。中国梦是中华儿女共同的理想信念和坚定的政治信仰,是边疆民族地区民族团结与社会和谐的精神支柱,是大学生健康成长的动力源泉。结合边疆民族地区本土化教育资源,通过"以中国梦为目标加强边疆民族地区大学生的理想信念教育,牢固信仰根基;以中国梦为使命开展边疆民族地区大学生的爱国主义教育,培养担当精神;以中国梦为基础推进边疆民族地区大学生的道德规范教育,践行德行之美;以中国梦为动力落实边疆民族地区大学生的全面发展教育,坚持以人为本"等路径,推进边疆民族地区大学生思想政治教育。

促进边疆民族地区高校大学生创业教育与实践研究——以广西为例

自20世纪90年代起我国高等教育开始走向大众化,再加之我国经济体制改革,大学生就业市场逐渐形成,大学生就业形势愈发严峻。边疆民族地区经济较为落后,高校毕业生就业服务体系不够完善,使该地区高校毕业生的就业问题显得更为突出。大学生自主创业是缓解高校毕业生就业压力的一种有效方式,推广及加强高校大学生创业教育与实践能提高大学生创业成功的机率。现以广西为例,在充分分析地区现状及特点后,从各方面提出更好地促进边疆民族地区高校大学生创业教育与实践的对策。

边疆大学生基督徒理想信念教育研究——以云南Y学院为例

理想信念教育是大学生思想政治教育的核心。民族地区高校一部分大学生由于受多重原因影响而皈依基督教,但其宗教理想信仰背后却引发了大学生基督徒身份困惑问题的出现,因而必须结合实际加强大学生基督徒科学理想信念教育。

把边疆民族地区大学生继承和弘扬优秀民族文化融入中华传统文化教育研究——以普洱市为例

处在社会经济快速发展的现代化社会中,传承和发扬传统优秀民族文化显得尤为重要。由于少数边疆民族地区的特殊地理位置,使其具有不同的宗教和语言文化,高校大学生对中华传统文化地了解不够深入,而且传统文化教育中很容易忽视民族文化教育,这在一定程度上导致了民族文化认同感降低。本文结合普洱市边疆民族地区高校文化教育状况,主要阐述了在中华传统文化教育中融入大学生继承、弘扬优秀民族文化的重要性,归纳总结了边疆民族地区普洱市大学生继承和弘扬优秀民族文化,融入中华传统文化教育的对策,从而更好地指导高校中华传统文化教育工作的开展,为相关研究提供参考意见。

边疆民族地区大学生国家认同教育存在的问题及对策

国家认同教育是公民教育的基础和爱国主义教育的核心,强化边疆民族地区大学生国家认同教育,对巩固和增强边疆各民族向心力,维护国家团结稳定统一具有十分特殊的重大意义。须以全国宣传思想工作会议精神为指导,认真分析当前边疆民族地区高校爱国主义教育在教学内容设置、教学方式方法等方面存在的问题,积极探索增强边疆民族地区大学生国家认同感的对策思路。

边疆民族地区大学生社会主义核心价值观教育

边疆民族地区大学生的政治表现、思想状况、道德品质都在往好的方面发展,价值取向积极向上。随着世界文化交流交融和国内社会变革的深入,边疆民族地区大学生思想观念和价值取向呈现出了新的特点。边疆民族地区大学生社会主义核心价值观教育,应在提高认识和强化意识、融入和贯穿、发展繁荣校园文化、大学生思想需求上、优化机制上着力。

云南边疆民族地区大学生幸福观教育探析

云南边疆民族地区大学生幸福观总体是正向、积极的,但也存在不足,大学生幸福观教育要针对问题,注重以马克思主义幸福观为根本指导,结合实际进行合理引导,着力点在注重培养"劳动幸福观""民族团结幸福观""美德幸福观""生态幸福观",方法上利用云南多民族多文化的特点,形成传统文化与少数民族文化的整合优势,并采取社会、学校、家庭、个人有机统一的系统教育,方能取得实效。

边疆民族地区高校学生工作中大学生公民教育现状分析——基于云南省的实证研究

在生源结构、民族结构、地方经济文化发展水平等因素的制约下,边疆民族地区高校大学生公民教育工作面临着较为繁重的任务,大学生公民教育存在着重视程度不够、教育成效不明显等现实问题。因此,边疆民族地区高校应在尊重少数民族大学生的传统风俗习惯和宗教信仰的基础上,应进一步加强公民教育规划和制度建设、校园文化建设以及师资队伍建设。

新时代边疆民族地区大学生心理健康教育的路径构建

铸牢中华民族共同体意识是民族团结之本、精神力量之魂,与边疆民族地区大学生的心理健康教育高度关联。为增强边疆民族地区大学生心理健康教育工作的针对性,高校应积极探索与区域特点和民族文化特色相结合的心理健康教育模式。在分析边疆民族地区大学生心理健康的独特影响因素的基础上,探讨当前高校对该群体开展心理健康教育工作的困境。进一步以铸牢中华民族共同体意识为理论指导,从打造边疆特色、扎根民族文化、运用同侪效应、开发心理资本四个维度来构建边疆民族地区大学生心理健康教育的可行路径。

边疆民族地区高校大学生文化认同教育路径探析

高校是为国家持续培养优秀人才的重要机构,增强高校大学生文化认同感则是学校人才培养目标的重要组成部分。尤其是对边疆民族地区高校来讲,培养文化认同感更是推动边疆地区社会稳定、经济发展的坚实保障。现阶段,加强文化凝聚力能够树立坚实保障。文章从不同角度详细阐述边疆民族地区高校大学生文化认同教育路径,以期推动增强民族自信心的时代任务完成。

边疆民族地区高校大学生社会主义核心价值观认同教育浅探——以广西民族师范学院为例

由于受到资本主义国家文化价值观、功利主义价值观以及边疆民族地区高校教育模式缺陷等因素的影响,边疆民族地区高校大学生对社会主义核心价值观存在认识不足以至偏差的现象。充分利用思想政治理论课教育主渠道,加强社会主义意识形态教育;开展民族特色教育;加大对边疆民族地区高校的教育投入,促进教育公平,必将是提高边疆民族地区高校大学生对社会主义核心价值观认同的有效路径。

“图像时代”影响下边疆民族地区大学生思想政治教育的路径探究

“图像时代”给边疆民族地区大学生的认知方式、交往方式和主体关系带来重大转变,给思想政治教育工作带来新的挑战。从加强思想引领,利用图像资源滋养思想政治教育内容,提升图像素养实现对真善美的价值追求三个方面探讨“图像时代”影响下边疆民族地区大学生思想政治教育的具体路径,对提升边疆民族地区大学生思想水平和道德素养,促进民族地区团结稳定、繁荣发展具有重要的理论和现实意义。