边疆民族院校开展实践育人的价值意蕴与实践路向——基于对广西民族大学实践育人的分析

向实践学习是大学生成长成才的重要路径之一。高等院校肩负着“为党育人、为国育才”的重要使命,通过开展实践育人能够有效贯彻落实党的教育方针。这种实践导向的教育方式对于边疆民族院校尤为重要,因为它不仅有助于培育时代新人,还能传承中华优秀传统文化,铸牢中华民族共同体意识。文章以广西民族大学为例,深入探析边疆民族院校实践育人的具体路径,旨在形成合力,为开展卓有成效的实践育人工作提供建设性思路,从而更好地实现高等教育的育人目标。

少数民族优秀传统文化融入边疆民族院校大学生思想政治教育的现状分析

边疆民族院校大学生思想政治教育不仅仅具有大学生思想政治教育的普遍性,同时因为其边疆民族院校的少数民族特性,决定了其大学生思想政治教育的特殊性。近年来,边疆民族院校大学生思想政治教育已经得到了足够的重视和很好的发展,特别是在与少数民族优秀传统文化的融合方面,边疆民族大学生思想政治教育进行了诸多的创新,也取得不错的成绩,但在融合方式、具体实践途径等方面,尚存在一定的问题。文章简要对少数民族优秀传统文化融入边疆民族院校大学生思想政治教育的现状进行分析,使其边疆民族院校大学生思想政治教育能够更加深入到大学生的思想政治生活,指导他们长久发展。

边疆民族地区非民族院校思政课铸牢中华民族共同体意识研究

铸牢中华民族共同体意识是当下民族工作的重要内容,亦是当下各地高校思政课教学的重要使命。目前,边疆民族地区非民族院校对中华民族共同体意识教学还相对较弱。因此,本文提出应在理论教学上将党史、民族史和优秀传统文化融入其中,实践教学上充分利用现代信息技术,体验教学上以学生为主体,营造知、情、意相结合的教学氛围,积极探索“思政课+铸牢”的多元教学模式,实现思政课程“与时同轨”,循序渐进推进铸牢中华民族共同体意识。

中国—东盟背景下西南边疆民族院校国际化SWOT分析

西南边疆民族院校是由国家民委和地方政府共建的高等学府,具有一定的政治敏感性与文化特殊性。在中国—东盟背景下的高等教育国际化潮流中,西南边疆民族院校具有其他普通院校不可比拟的地域文化亲缘优势,也存在自身发展尚处初级阶段的薄弱之势。提出切实可行的应对之策,克服国际化所面临的挑战,抓住发展机遇,是民族院校的当务之急。

边疆民族地方院校高职高专文秘类毕业生就业困境及解决策略

该文仅对边疆民族地方院校高职高专文秘类学生就业现状及产生困境的原因分析入手，提出一定的解决策略，以期就此对边疆民族地方院校就业工作和社会发展提供进一步的思考和帮助。

社会心理服务体系视角下边疆民族地区本科院校铸牢中华民族共同体意识的路径——以保山学院为例

社会心理服务体系建设是党的十九大提出的一项加强社会保障体系建设、提升全民心理健康水平的重要工作。《 保山市社会心理服务体系建设试点工作方案》 明确提出,需结合保山爱国主义历史文化厚重、边疆、少数民族众多等特点,积极探索把爱国主义教育、民族团结和社会心理服务体系建设融为一体的保山模式。高校应把握社会心理服务体系建设这一重要契机,结合民族地区心理健康服务,深化民族团结进步教育工作,贯彻落实社会心理服务体系的各项建设任务。文章以保山学院为例,从四个方面阐述了社会心理服务体系视角下,边疆民族地区本科院校铸牢中华民族共同体意识的路径。