民办高校大学生“边缘化群体”生命教育的异化与回归——基于高校思想政治教育的视角

民办高校大学生"边缘化群体"的生命教育面临诸多挑战,一是大学生对生命教育内涵理解不到位、生命意识淡薄;二是民办高校没有从事生命教育的专业师资队伍;三是高校没有将生命教育课程正式纳入课程体系之中。民办高校大学生"边缘化群体"生命意识缺失,大学生群体各类极端和突发事件频发,社会舆论关注度高,如何让大学生生命教育回归,需要做到:1.思想上高度重视大学生生命教育;2.组建稳定、专业、高效的生命教育团队;3.建设科学合理的大学生生命教育课程体系并纳入到高校的课程体系中;4.充分发挥思想政治理论教学在大学生生命教育中的引领作用;5.构建生命教育网络学习交流平台。

大学生中边缘化群体产生的原因分析与对策研究

大学生中边缘化群体的产生是我国高等教育竞争机制下的必然产物,近年来已成为社会关注的热点问题。从大学生中边缘化群体的产生原因、发展状态、影响效果三个方面出发,对大学生边缘化概念进行了界定,对边缘化特征进行了归因分析,揭示了边缘化的产生及发展的内在规律性,并提出了相应的解决对策。

新制度经济学视角下农村精准扶贫中边缘化群体的寻租现象分析

精准扶贫是扶贫攻坚战中的重要一环,贫困线以下的群体往往是我们研究的重点,但是处于贫困线边缘的群体则很容易被忽视。在精准扶贫的实施进程中,边缘化的贫困群体比较脆弱更易返贫,也更易发生寻租行为。本文通过新制度经济学理论从识别、帮扶和管理等三个过程分析边缘化群体可能存在的寻租行为,希望能够通过分析减少寻租行为提高扶贫的效率,更好地推动扶贫工作。

浅谈高校边缘化学生群体的思想政治教育

在我国高校中有这样一群特殊学生，他们始终处于忙碌中，无法有效学习。因此，文章主要分析高校边缘化学生群体现状和产生的原因和高校边缘化学生群体的思想政治教育方法，从而找到相关对策。

当前大学生英语学习边缘化现象研究

英语学习边缘化现象多年来一直困扰着我国高校英语教学,特别是近年来,随着招生规模的不断扩大,这种现象愈来愈严重,严重制约着英语教学改革的步伐。对此,我们必须予以高度重视,了解其特征,研究其形成过程,分析其产生的根源;并采取切实有效的措施防止其滋生、抑制其蔓延,以实现全体学生英语水平的整体提高。

成人学习者个体因素对终身学习参与的影响研究——基于PIAAC数据的结构方程模型分析

随着终身学习全球化进程的推进,终身学习参与的不平等问题引起了国际社会的广泛关注。已有研究指出了影响成人终身学习参与的诸多因素,但对各个因素间的作用机制探讨不足。以国际成人能力评估项目(PIAAC)中的美国数据为研究样本,基于结构方程模型,探究了成人学习者个体受教育程度、学习动机、基本技能与终身学习参与之间的关系。研究发现,受教育程度、学习动机、基本技能对成人终身学习参与均具有显著正向影响;学习动机、基本技能对受教育程度影响终身学习参与具有显著中介效应。上述结论有利于进一步理解成人终身学习参与的内在复杂规律,为审视终身学习中的社会正义问题提供了实证依据。

脱域分离·空间闭锁·信任风险--电影《困在时间里的父亲》中的现代性困境

现代性的内涵之一便是作为一项社会规划,将社会生活和组织模式合理化,代表了工具理性的绝对统治,乃至于社会成为韦伯笔下的“铁笼”,最终引起了人们对于现代性背景下人之心理的反思。[1]《困在时间里的父亲》中的安东尼就面临着现代性的困境。现代性的来源动力、表征特点以及后果和反思都可以在本片中找到充分的体现。笔者认为,阿尔茨海默病不仅是一种生理性疾病,也是现代生活中人心的夸张化反映,对边缘化群体心理的忽视使得人被现代社会广泛压迫,于是阿尔茨海默病也成为一种社会结构性疾病。

基于社会化阅读理念的新市民阅读推广研究

"互联网+"大环境下,传统的封闭静态阅读模式逐渐淡出人们的视野,社会化阅读逐渐成为国民阅读新趋势。文章对新市民阅读困境及成因进行了总结,分析了社会化阅读理念应用于新市民阅读推广工作的价值,并基于社会化阅读的理念,从主体、内容、形式、效益四个方面提出了面向新市民的阅读推广路径。

石黑一雄笔下的人与鲁迅笔下的悲剧人的对比研究

平行研究是一种超出国界的文学研究,主要是对没有必然关联的不同国家的作家、作品、文学现象进行比较研究,论述其异同。平行研究不仅可以对不同作品中的人物进行对比,也可以进一步对比其作者的人生态度,归纳出文学的通则或模式。本文运用比较文学平行研究来对比石黑一雄(2006)《别让我走》中克隆人与鲁迅(2010)《呐喊》《彷徨》中社会底层人物的命运,然后根据他们面对相同命运的不同态度来深入探究其作者的人生态度。