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新时代高职院校边缘教师群体积极社会心态研究
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作者 卢威 薛海华 陈娜 《产业与科技论坛》 2022年第7期89-91,共3页
高职院校中边缘教师的产生,是在我国职业教育快速发展下师资队伍建设中凸显出来的一个重要问题,近年来已成为社会和专家学者们关注的热点。本文从边缘教师产生的原因、边缘教师现象的引导策略等方面出发,对边缘教师概念进行了界定,对学... 高职院校中边缘教师的产生,是在我国职业教育快速发展下师资队伍建设中凸显出来的一个重要问题,近年来已成为社会和专家学者们关注的热点。本文从边缘教师产生的原因、边缘教师现象的引导策略等方面出发,对边缘教师概念进行了界定,对学校在应对边缘教师行为时可能采取的预防措施进行了探讨,并提出了相应的对策。 展开更多
关键词 边缘教师 高职院校 积极社会心态
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美国边缘教师督导困境及改进方案
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作者 高佳 《现代教育管理》 CSSCI 北大核心 2014年第8期124-128,共5页
边缘教师是美国教师队伍中的特殊群体,直接关系到美国基础教育质量底线。对边缘教师督导使管理者陷入督导的两难境地:帮助边缘教师改进教学的同时还要兼顾其被解聘的可能。管理者必须运用区别于优秀教师的督导方案,对边缘教师督导特殊... 边缘教师是美国教师队伍中的特殊群体,直接关系到美国基础教育质量底线。对边缘教师督导使管理者陷入督导的两难境地:帮助边缘教师改进教学的同时还要兼顾其被解聘的可能。管理者必须运用区别于优秀教师的督导方案,对边缘教师督导特殊性和改进方案进行系统剖析。 展开更多
关键词 美国 边缘教师 支持团队 两难境地
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中小学信息技术教师边缘化问题研究 被引量:5
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作者 陈庆国 颜丽华 张莹 《软件导刊.教育技术》 2009年第3期53-55,共3页
随着课程改革的深入,信息技术教师的边缘化逐渐成为一个备受关注的问题。首先,借助社会学关于边缘化的概念,对教师的边缘化作了界定,然后分析了影响信息技术教师边缘化的原因,并提出了一系列解决该问题的有效对策。
关键词 信息技术 信息技术教师 教师边缘
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高校教师角色边缘化的社会学分析 被引量:1
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作者 于会歌 《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2009年第2期54-57,共4页
高校教师角色边缘化是目前高校老师中存在的主要问题之一。教师边缘化的表现有两方面:"师者"角色边缘化,包括雇员化与去圣化;"学者"角色边缘化,包括工匠化与老板化。高校教师角色边缘化的主要原因在于:"师者&q... 高校教师角色边缘化是目前高校老师中存在的主要问题之一。教师边缘化的表现有两方面:"师者"角色边缘化,包括雇员化与去圣化;"学者"角色边缘化,包括工匠化与老板化。高校教师角色边缘化的主要原因在于:"师者"角色边缘化是绩效考核和信息技术使然;"学者"角色边缘化是终极评价和文化资本使然。因此对教师边缘化现象提出应对建议如下:"师者"角色边缘化以心理契约与品学魅力应对之;"学者"角色边缘化以过程评价与艺术境界应对之。 展开更多
关键词 高校教师角色边缘 社会学分析 主要表现 主要原因 现实应对
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边缘化困境对农村幼儿教师职业认同的影响与应对 被引量:3
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作者 赵菲菲 蔺红春 《蚌埠学院学报》 2014年第4期138-140,共3页
教师职业认同已经逐渐成为一个独立的研究主题。分析了农村幼儿教师思想观念的边缘化、教育管理制度的边缘化、教育教学与科研的边缘化和教师专业发展的边缘化对农村幼儿教师职业认同的影响,并从这四个方面探索出提高农村教师职业认同... 教师职业认同已经逐渐成为一个独立的研究主题。分析了农村幼儿教师思想观念的边缘化、教育管理制度的边缘化、教育教学与科研的边缘化和教师专业发展的边缘化对农村幼儿教师职业认同的影响,并从这四个方面探索出提高农村教师职业认同感的有效措施。 展开更多
关键词 农村幼儿教师 边缘 教师边缘 职业认同
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课程改革中“教师边缘化”现象分析及改善策略 被引量:7
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作者 李飞 杨坤 《现代中小学教育》 2006年第8期64-66,共3页
课程改革中教师边缘化是指教师既没有能力保持他们所惯有的教学观念、教学风格等,同时又不愿与课改中新的理念接触,或是挂着新课程改革的招牌,而仍然坚持着自己得心应手的传统的教学模式。改善教师边缘化现象,教师要积极转变角色,把反... 课程改革中教师边缘化是指教师既没有能力保持他们所惯有的教学观念、教学风格等,同时又不愿与课改中新的理念接触,或是挂着新课程改革的招牌,而仍然坚持着自己得心应手的传统的教学模式。改善教师边缘化现象,教师要积极转变角色,把反思作为一种习惯,注重教师自主发展和提高,同时学校也要创设良好的改革氛围,增强教师自我效能感。 展开更多
关键词 课程改革 教师边缘 中学 教学观念 教学风格 自我效能感
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请走在教师的边缘——学会真正倾心尊重
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作者 杨婧 《中国校外教育》 2011年第S1期31-32,共2页
良药苦口利于病,但再良的药毕竟是药,多数人只知其苦口,大都不见得爱喝。众人只知扁鹊见蔡桓公之苦口婆心,终仍讳疾忌医,却可曾想扁鹊的劝谏方式是否合理恰当、深入人心?在这里,我们也许只能说扁鹊是一代名医,而非一个好医生。即使医术... 良药苦口利于病,但再良的药毕竟是药,多数人只知其苦口,大都不见得爱喝。众人只知扁鹊见蔡桓公之苦口婆心,终仍讳疾忌医,却可曾想扁鹊的劝谏方式是否合理恰当、深入人心?在这里,我们也许只能说扁鹊是一代名医,而非一个好医生。即使医术再精湛的医生若不能抚慰病患、救死扶伤也是徒劳的;即使一个学术再精湛的老师,若不能打开学生求学的心,不能和他们真正沟通也未见是位成功的老师。所以,对待同一问题,若只机械地抱着最好的初衷行事,而不采取最恰当深入人心的方法,那么结果往往是事与愿违的。面对"90后",走学生路线,让自己成为0.618的老师和0.382的学生,走在教师的边缘。利用真正倾心尊重学生想法的钥匙打开学生戒备的真心和求知的大门,然后一切就都好说了。 展开更多
关键词 倾心尊重 教师边缘 0.618
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“边缘学生”的形成及转化策略 被引量:3
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作者 邱德峰 《基础教育研究》 2013年第7期52-54,共3页
"边缘学生"这一问题给教育工作者尤其是教师带来了巨大的困扰,给学生的全面发展、个性发展造成了很大阻碍。本文主要从学校教育的视角出发,对"边缘学生"形成的原因进行深层次的剖析,并提出相应的转化"边缘学生... "边缘学生"这一问题给教育工作者尤其是教师带来了巨大的困扰,给学生的全面发展、个性发展造成了很大阻碍。本文主要从学校教育的视角出发,对"边缘学生"形成的原因进行深层次的剖析,并提出相应的转化"边缘学生"的策略,力图从本质上解决问题。 展开更多
关键词 边缘学生教师 定型化效应 归因
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中小学信息技术与课程整合的问题研究 被引量:1
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作者 赵永丽 《中国教育信息化(高教职教)》 CSSCI 2007年第3X期34-36,共3页
中小学信息技术与课程整合实践暴露出一些值得关注的问题,其原因在于一些教师对新课程理念理解、对信息技术与课程整合的认识还存在误区,以及教师综合教育技术能力的欠缺和适用的多媒体教学资源的缺乏。因此,教师不但要继续加强理论学习... 中小学信息技术与课程整合实践暴露出一些值得关注的问题,其原因在于一些教师对新课程理念理解、对信息技术与课程整合的认识还存在误区,以及教师综合教育技术能力的欠缺和适用的多媒体教学资源的缺乏。因此,教师不但要继续加强理论学习,用新课程教学理念指导教学,还要注意提高自己的教育技术素质。在实践中要重视反思总结,积极探索信息技术与课程整合模式。 展开更多
关键词 信息技术 课程整合 教师边缘 评优课现象
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Rejuvenating and Facilitating Second Language Teaching Process With Activities and Games
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作者 LIU Xu-liang 《Sino-US English Teaching》 2016年第6期440-444,共5页
Second language teachers are often impressed that activities and games are always enjoyed by students of different levels. When some novel and original activities and games are conducted in the classroom, students wou... Second language teachers are often impressed that activities and games are always enjoyed by students of different levels. When some novel and original activities and games are conducted in the classroom, students would participate in with great interest and enthusiasm, and often yield unexpected teaching results. Despite the usefulness and significance, its role has long been despised and marginalized. This article is intended to reexamine its role and status in language teaching and make them serve the teaching objectives the best. 展开更多
关键词 activities and games DIVERSITY FLEXIBILITY
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砥砺奋进中的高等师范院校:1949-2019
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作者 李晓凤 《数据》 2022年第12期85-87,共3页
本文主要采用《中国教育统计年鉴》(1949-2019)的有关数据对我国高等师范院校的变迁进行了历史性回顾和系统梳理。研究发现:在新中国成立后的70年间,我国高等师范院校取得了十分辉煌的成就。取得成就的有利因素主要为以下几点:首先是国... 本文主要采用《中国教育统计年鉴》(1949-2019)的有关数据对我国高等师范院校的变迁进行了历史性回顾和系统梳理。研究发现:在新中国成立后的70年间,我国高等师范院校取得了十分辉煌的成就。取得成就的有利因素主要为以下几点:首先是国家层面顶层设计的到位为我国高等教育事业的发展引领了正确方向;其次是经济基础的牢固性直接或间接的保证了顶层设计的稳定性与确定性;最后是传统教育“有教无类”的育人理念和“尊师重教”的社会文化氛围的影响深入人心。针对我国高等师范院校教师教育边缘化、师范生性别比例失衡的问题,本研究建议综合学科与师范教育学科相互补、强发展和顶层设计配合政策导向调节性别比例均衡发展的局面。 展开更多
关键词 高等师范院校 变迁与成就 教师教育边缘 性别比例失衡
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