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面向边缘讨论参与行为的人机协同学习干预模型构建及其应用
1
作者
刘清堂
曹天生
+2 位作者
尹兴翰
胡庆玲
李小娟
《现代教育技术》
2024年第5期105-113,共9页
边缘讨论参与行为制约了在线协作会话的效能发挥,如何识别并矫正边缘讨论参与行为是当前亟需解决的问题。为此,文章依托教学系统设计理论、学习干预模型等,构建了面向边缘讨论参与行为的人机协同学习干预模型,包含识别、归因、干预、评...
边缘讨论参与行为制约了在线协作会话的效能发挥,如何识别并矫正边缘讨论参与行为是当前亟需解决的问题。为此,文章依托教学系统设计理论、学习干预模型等,构建了面向边缘讨论参与行为的人机协同学习干预模型,包含识别、归因、干预、评估四个模块。随后,文章进行了此模型的教学应用,并通过干预前后对比实验验证了模型的应用效果,结果表明:人机协同学习干预模型能有效矫正边缘讨论参与行为,模型中的归因和干预模块具有较高的接受度。面向边缘讨论参与行为的人机协同学习干预模型的设计与实践,可以为在线协作会话中的干预研究、人机协同学习干预的理论探索、个性化学习服务等提供参考。
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关键词
边缘讨论参与行为
人机协同
学习干预
在线协作
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题名
面向边缘讨论参与行为的人机协同学习干预模型构建及其应用
1
作者
刘清堂
曹天生
尹兴翰
胡庆玲
李小娟
机构
华中师范大学教育信息技术学院
出处
《现代教育技术》
2024年第5期105-113,共9页
基金
教育部人文社科规划基金项目“智能导师情绪线索对大学生在线学习影响的作用机制研究”(项目编号:22YJAZH067)
2024年度河南省高校人文社会科学一般项目“高校教师技术融合能力分析及优化策略研究”(项目编号:2024-ZZJH-092)的阶段性研究成果。
文摘
边缘讨论参与行为制约了在线协作会话的效能发挥,如何识别并矫正边缘讨论参与行为是当前亟需解决的问题。为此,文章依托教学系统设计理论、学习干预模型等,构建了面向边缘讨论参与行为的人机协同学习干预模型,包含识别、归因、干预、评估四个模块。随后,文章进行了此模型的教学应用,并通过干预前后对比实验验证了模型的应用效果,结果表明:人机协同学习干预模型能有效矫正边缘讨论参与行为,模型中的归因和干预模块具有较高的接受度。面向边缘讨论参与行为的人机协同学习干预模型的设计与实践,可以为在线协作会话中的干预研究、人机协同学习干预的理论探索、个性化学习服务等提供参考。
关键词
边缘讨论参与行为
人机协同
学习干预
在线协作
Keywords
edge discussion participation behavior
human-machine collaboration
learning intervention
online collaboration
分类号
G40-057 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
被引量
操作
1
面向边缘讨论参与行为的人机协同学习干预模型构建及其应用
刘清堂
曹天生
尹兴翰
胡庆玲
李小娟
《现代教育技术》
2024
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