边远地区农村学校育人文化的建设与思考

育人文化在学校的立德树人中潜移默化地发挥着引领思想、凝练精神、提振士气、凝聚力量等重要作用。对边远地区的农村学校而言,铸牢育人文化的“根”以增强自信,培育育人文化的“魂”以注重传承,赋予育人文化强大的生命力以实现自我超越,有助于达成和美校园的美好办学愿景。

边远地区农村白族妇女的政治参与再研究——云南省大理白族自治州云龙县诺邓村①的实例分析

本文以白族妇女为例,选取了较具典型性的千年白族村诺邓为研究对象,并将白族妇女的政治参与置于村民自治的背景下进行分析。调查得知:边远地区农村白族妇女的政治参与不仅是我国农村妇女政治参与的一个有机组成部分,同时也是我国农村妇女政治参与的一种特殊类型。表现为:其参与方式主要有参与选举、宗教组织的参与和家族内部的参与等,参与特征主要是参与意识较为淡漠,同时还具有突出的传统性与宗教性特点,此种参与现状深受民族经济发展水平、白族传统文化、白族传统性别意识和白族妇女自身等因素的影响。

村民自治视野下边远地区农村白族妇女的政治参与研究——以云南省大理白族自治州云龙县诺邓镇诺邓村为例

以白族妇女为例,选取较具典型性的千年白族村——诺邓作为研究对象,并将其政治参与置于村民自治的背景下进行分析,可发现,边远地区农村白族妇女政治参与的特征主要表现为参与意识较为淡漠、参与层次较低、参与形式较为单一等,且其参与深受社会经济、体制、文化和自身因素的影响,而欲完善其政治参与,则必须大力发展生产力、强化政府与妇联组织的引导与规范作用并建立健全相关的政治机制。

农村中小学教师培训的现实困境及对策研究——以J省H县农村边远地区教师为例

农村教育的发展需要高素质的教师队伍,而教师培训是提高农村教师能力的重要途径。但在实际工作中,农村教师的培训良莠不齐,一些农村边远地区的教师被边缘化,甚至得不到培训机会。本文通过对农村教师培训现状和需求的调查分析,提出了相关的对策建议。

农村边远地区义务教育阶段教师资源合理配置因素分析——以四川省芦山县为例

本文选取了具有代表性的1个省级贫困县的农村中小学教师作为研究对象，从教育外部性理论和教育成本分担理论出发，通过采取适当调查和深入访谈等手段，认为教育投入偏低、生源综合素质不高、校点设置不合理等因素是影响农村边远地区农村义务教育师资队伍合理配置的主要因素，并提出因地制宜，实施偏远地区教师招聘、培养本土化策略。教育资源投入的适当倾斜，打通人才选拔的外部聘用和内部提升的通道，使外部问题内在化等对策建议。

从鲍瑟浦的文化演变论看我国农村边远地区的人口与发展问题

丹麦农业史学家鲍瑟浦从传统的西方在业文化出发，用文化演变论的观点，剖析了经济发展和人口增长的不同阶段，认为在一定的条件下，人口增长并不会造成社会的压力，反而是推动社会前进的动力，关键在于我们如何彻底变革现存的农业经济结构。据此，作者认为，我们用不着为在村边远地区的人口规模为难。只要积极发展市场经济，彻底变革那里旧的封闭型的文化和经济结构，使其从根本上对生育率的发展产生负效应，并在计划生育政策的配合下，使该地区形成合理的人口赵向，以推动经济和社会的发展。

艰苦边远地区农村土地流转的现状及对策建议

随着农业生产的发展和农业机械化速度的加快,艰苦边远地区农村土地流转已成为必然趋势,但土地流转过程中也存在很多问题,值得思考和改进。

农村边远地区社会治安问题初探

农村边远地区的社会治安问题具有鲜明的地域特点 ,其原因主要表现为基层组织力量薄弱 ,群众的文化素质较低 ,法律意识淡薄 ,以及大量剩余劳动力的出现和各警区缺乏有效的协作 ,造成管理上的失控。因此 ,只有加强农村基层组织建设和文化建设 ,不断提高广大群众的法治观念和道德水平 ,切实落实党的农村富民政策 ,加强情报信息工作和地域合作 ,加大打击力度 。

农村和边远地区义务教育学校教师人力资源开发问题研究和对策——基于对云安区农村中小学校的调查研究

一直以来,各级政府都将教育摆在了重要位置,高度重视教育事业的发展,切实把教育事业摆在优先发展的战略地位。解决好区域内义务教育发展不均衡的问题,是促进教育公平、构建和谐社会的需要。而实现义务教育均衡发展的根本问题是农村教育问题,教育大计,教师为本,农村教育问题的关键是教师问题。因此,利用现代管理理念对农村义务教育学校进行人力资源研究和开发,实现教师个人和队伍的全面、协调和可持续性发展,将更有利于创造公平和谐的教育环境,达到深层次的均衡。在此,笔者在前人研究的基础上,结合云安区农村中小学校的调查研究,查找农村和边远地区义务教育学校教师人力资源管理和开发存在的问题,并提出对策建议。

农村边远地区中小学毛笔书法教育现状及对策研究

毛笔书法是中小学教育的重要组成部分,但是农村边远地区部分中小学没有对此引起足够的重视,对学生的长远发展十分不利。为了探讨农村边远地区中小学毛笔书法教育的新路径,文章对毛笔书法在中小学教育中的意义、农村边远地区中小学毛笔书法教育现状及其问题原因进行分析,并提出一些可行性的建议,以期对农村边远地区中小学毛笔书法教育提供思路参考。

农村医学教育管理体制改革探讨和实现路径——基于澳大利亚“农村健康人才多学科培训项目”分析

20世纪90年代,澳大利亚联邦政府为促进农村和边远地区健康事业的发展,以大学和地方政府为主体,逐步建立系列具有倾斜性支持的“大学农村卫生系”和“农村临床医生学校”项目,不仅直接增加了报考医学专业的农村学生数量和实习机会,还有效地促进了卫生事业人才的储备和培养。对当前中国的启示在于激活农村地区自身力量,推动教学改革与医学生培养体制改革。

浅谈农村地区如何在初中数学课堂上激发学生的学习兴趣

兴趣是最好的老师,有了兴趣就等于成功了一半。随着新课改的深入,新课标的落实,注重学生的情感态度与价值观这一教学目标,从改进教法,培养学生学习数学的兴趣,调动学习情感,稳步提高中学生的数学学习动力,才是全面提高中学生数学成绩的最好注脚。

农村边远地区远程医疗的社会效益和经济效益分析

远程医疗在我国已开展了10余年,我们通过近10年来黑龙江省开展远程医疗的实践,通过对1个开展远程医疗会诊县的统计分析,证明远程医疗可以给农村边远地区带来社会效益和经济效益。

通过改进挽留政策提高农村和边远地区卫生人力的可及性:WHO2010全球政策建议解读

农村和边远地区卫生人力资源不足是世界各国普遍关注的卫生问题之一,严重影响卫生公平的实现。对此,WHO提出全球政策建议——通过改进挽留政策提高农村和边远地区卫生人力的可及性。本文重点从循证医学方法学和指南制定角度,对该政策指南制定的关键步骤进行解读,主要包括背景及问题的提出、证据的检索与遴选、证据质量分级与推荐方案形成,从而进一步探讨卫生决策过程中如何正确认识、获得、评价与应用当前可得的研究证据,以及如何基于证据,利用GRADE系统做出科学可行的推荐,强调证据及GRADE系统在循证卫生决策中的重要作用。

边远地区农民享受金融服务的影响因素研究——基于新疆的微观调查数据

尽管我国农民收入不断提高,但边远地区依然有众多的农村贫困人口,普惠金融在实现脱贫过程中可扮演一个重要的角色。本文基于新疆的微观调查数据,利用有序Logit模型,研究影响边远地区农村居民享受金融服务的内外在因素。研究发现,受教育程度、年龄、从事劳动、家庭规模、家庭收入、收入来源、区域、金融服务距离、网点数量、产品服务种类、金融服务成本、信用等对金融服务的影响较大,且各因素中处于不同状态在优先序上有所不同;健康、婚姻状况、社会互动、金融知识对金融服务有一定的影响,性别的影响不显著。本文的政策涵义在于:为提升边远地区农村居民享受金融服务的水平,应构建边远地区农村普惠金融发展体系、创新服务于农户和农村小微企业的普惠金融发展模式、对边远农村地区实行金融、产业、教育等全方位的扶贫。

基于地理分级标准的偏远地区卫生人力资源优化:澳大利亚改良版蒙纳士模型及其对我国的启示

澳大利亚28%的人口居住在农村或偏远地区,因为地理条件问题,该类人群在卫生服务利用上面临着诸多挑战,健康状况普遍劣于沿海大都市区居民。为解决该类地区的医疗服务难题,澳大利亚卫生部自1994年起使用基于地理分级的人力资源分类系统以改进医疗服务,并定时更新地理分级系统以适应新的社会人口情况与医疗服务状况,同时制定了一系列配套的卫生政策来支持农村及偏远地区的医疗服务。2018年起,澳大利亚卫生部开始启用新的分级标准,即改良版蒙纳士模型(MMM)。本文回顾性分析了澳大利亚的做法并认为:为更好地为我国医疗资源薄弱地区提供优质、可及的医疗服务,我国可借鉴澳大利亚的相关经验,适时推进并分阶段细化医疗服务的地理分级系统,系统化制定相应资源优化政策,并发挥现代化与高新科学技术的作用。

农村边远地区基础教育信息化生态语境分析

人类社会进入21世纪,信息技术已渗透到经济发展和社会生活的各个方面,教育信息化已成为信息时代教育发展的重要特征。但在基础教育信息化发展进程中,我国基础教育信息化的生态系统结构依然不平衡,信息化教育、信息化发展、信息化环境等问题俨然已成为我国基础教育信息化生态系统结构亟待解决的重要问题。从教师水平、教育政策、信息文化等方面建构并提出发展对策,是促进农村边远地区基础教育信息化发展,优化我国基础教育信息化生态系统结构的有效途径。

新疆农村边远地区基础教育美术新课程改革实践研究

随着国家对基础美术教育事业的重视和大力推广,我国基础美术教育新课程改革实施到现在,取得了令人瞩目的成绩,但在新疆农村边远地区,由于地理、经济、文化、历史等诸多方面的原因,使得新疆农村边远地区的基础美术教育新课程改革出现了诸多的问题。笔者通过实地调研沙雅县农村部分中小学校美术新课程改革实践的基本情况,访谈国培美术老师等形式,并对其进行了积极的探索和思考,以期通过笔者的研究和总结使基础教育美术课程改革在新疆农村边远地区实施更为完善。

依托地理分级标准的卫生人力资源配置——澳大利亚经验对我国的启示

目的:研究澳大利亚地理分级标准及卫生人力干预策略对于我国的意义。方法:运用文献分析方法,分析经验和启示。结果:采用地理分级标准引导卫生人力政策的制定与实施,对于培养、吸引和保留农村及边远地区卫生人才队伍具有重要意义。结论:应通过推进地理分级标准建设、系统化制定卫生人力政策等措施促进卫生人力资源的有效配置。