武警边防院校军事体能训练的现状与对策

通过对武警边防院校军事体能训练的现状进行深入分析,探究军事体能训练中存在的问题。针对边防院校军事体能训练的现实情况,笔者从完善体能课程设置,丰富教学手段,科学制定评价标准,建立协作机制等方面提出解决对策。

公安边防院校学员军事体能素质的现状与对策

作为军事素质的重要组成部分，过硬的军事体能素质是公安边防官兵完成执勤执法工作的根本保证。为了掌握学员身体素质状况，检验边防院校军事体能课程教学质量，将近五年来学员军事体能考核成绩进行动态分析，数据统计结果显示边防院校学员军事体能素质呈逐年下降的趋势，教学与训练效果不明显。

浅谈边防院校学风建设的意义现状及对策

如何切实加强边防院校学风建设,保障爱民固边战略的深入推进,是当前和今后一个时期公安边防部队建设要研究和探讨的重要课题。笔者结合教学工作的实际,以加强边防院校学风建设为切入点,就边防院校学风建设的意义、现状及对策谈几点思考。

边防院校英语教学课外延伸初探

随着形势和任务的发展,公安边防工作对边防院校的英语教学有了更高的要求,因此在教学过程中,教员不仅要在课堂上精讲,更应遵循学员学习的规律,将英语教学向课外延伸。

当前边防院校师资队伍建设中存在的问题、原因及对策

师资队伍是一所院校做好教学工作,确保取得良好教学效果的关键所在。当前边防院校师资队伍基本能够胜任目前繁重的教学任务。但也存在一些不容忽视的问题,如师资队伍进一步深造、提高的主管道尚未建成,师资队伍的教学实践与业务实践需进一步加强等等。造成以上问题的原因是多方面的,如院校的学科、专业设置存在不够系统、不够科学的地方,各院校教学任务的分配不够均衡,院校与业务一线的联系缺乏机制化等等。当前,多元化教育的趋势日益明显,院校的教学任务日益繁重。要坚持以人为本,统筹分配各院校的教学工作任务,建立健全边防工作科研领域体制机制,进一步加强院校师资队伍建设工作,从源头上抓好教学工作,进一步提高院校教学、科研工作的效果与质量,为部队培养、输送一流的人才,为部队各项建设作出新的贡献。

边防院校英语课堂教学应把握几个＂优化＂

边防院校英语课堂教学应从优化课堂教学目标、优化课堂教学内容、优化课堂教学环境、优化课堂教学方法和优化课堂教学活动五方面入手以提高英语教学质量。

公安边防院校军事基础课实施案例教学探究

传统的军事基础训练注重基本素质和动作技能，教学目标为增强基础素质和掌握基本技能，现有的教学内容、组训模式、训练方法与手段相对落后，学员实战化训练意识淡薄。新形势下，培育新一代革命军人，需要创新教学理念，改变陈旧思维模式，开展案例教学，提高人才培养质量。

论公安边防院校基础信息化建设问题与对策

本文首先对公安边防院校基础信息化建设的现状进行分析,指出其现存的诸多问题以及对问题进行了实质性分析;然后笔者结合自身所学专业知识,在参考相关文献的基础上对公安边防院校基础信息化建设提出了几点建议和策略。

边防院校贴近实战教学若干问题的比较与探讨

比较与探讨是院校教学改革的重要途径和方法,香港及国外警校与我国边防院校有许多类似之处,通过两者之间的比较会发现一些具有借鉴意义的内容,有助于院校实战教学效果的提高。

关于边防院校媒介形象塑造的思考

论述了边防院校媒介形象塑造体系重构的必要性与可行性,并提出了如何构建高效开放的边防院校媒介形象塑造新体系。

边防院校教学课程设置刍议

结合边防院校实际,对边防教学课程应遵循的原则、课程设置的构想、应把握的重要环节作了分析。

公安边防院校教学质量管理体系的构建与实践

总结我校近几年来教学质量管理方面的经验,构建了公安院校教学质量管理体系。

浅谈公安边防部队院校“双师型”教师队伍建设的思考

随着高等职业院校教育方式的转变,高等职业院校专业教师队伍的建设问题更加凸显,已经成为高等职业教育发展的热点问题。公安边防院校通过"双师型"教师队伍建设,极大提高了学员的能力,但是在教师队伍建设的过程中还存在一定的问题,影响了教学的效果。本文对公安边防院校"双师型"教师队伍的建设问题进行了一定的探讨。

学分制在公安边防院校中的实施途径

学分制是相对于学年制而言的一种教学管理制度,在普通高等院校中已普遍施行。但这一制度在公安边防院校中尚未实施,为了进一步提高教学管理水平,公安边防院校需要结合自身的特点,从课程设置、专业方向、实践教学等方面积极探索这一制度的实施途径。

关于公安边防院校英语教学方法的思考

教学是一门科学,也是一门艺术,如何在有限的课堂教学里实现教学目标,教学方法是关键。本文从英语教学的原则、教学环节、作业设计和课堂教学的延伸几个方面提出了英语课堂教学方法的有效策略,以期提高学员学习效率。

启发式教学模式初试——边防部队院校英语教学的新尝试

在部队院校的英语课程教学过程中尝试使用启发式教学法,塑造学员遇到问题时分析、解决问题的能力,是目前公安边防部队院校中英语教学所面临的必然要求。然而部队院校的教学现状中还存在一些问题,如:授课教师不熟悉启发式教学法,导致了对启发式教学法运用得不够充分。这些现状无不要求授课老师在备课过程中锐意探索,在讲授过程中大胆尝试,多管齐下发挥启发式教学法的最大价值。

提高边防指挥院校专业英语教学质量方法初探

边防指挥院校的专业英语教学工作不同于地方大专院校的英语教学工作,教员必须针对军校学员的特点不断地调整传统的教学方法。根据边防指挥院校学员的学习现状,从教学氛围、教学方法、教学管理三个方面对提高边防院校专业英语教学质量的方法进行了探讨。

对公安边防部队院校协作工作的几点思考

部队院校教育改革不断深入,使教育资源共享需求日益强烈。根据公安边防部队院校的现状,提出从建立组织领导机制、整合资源、完善管理、拓展协作领域、加强队伍建设等方面,加强部队院校协作工作,促进院校长远发展。

公安边防部队院校学员如何提高公共英语三级应试能力

公安边防部队院校是隶属于公安部的院校,每所学校重点培养的方向不同,学制不同、学校性质、入学条件、修业年限、培养目的等方面有非常大的区别。由于上诉种种原因,导致部队院校所要培养的学员的来源层次不同,水平参差不齐。所以,学员不会复习、不会应考公共英语三级考试的情况在公安边防部队院校中是普遍存在的。本篇论文从公安边防部队院校的实际出发,对培养和提高学生的公共英语三级考试的应试能力进行讨论和研究。