高校海归教师适应与发展研究——基于边际二元性框架的初步分析

随着我国"双一流"战略的深入实施,高校对高水平海归教师群体的需求将更加迫切,对这一教师群体归国任教后的适应和发展问题展开研究也更具现实意义。当前学者围绕海归教师适应性问题的表现、影响因素和改进策略等不同角度展开了研究。本文通过构建边际二元性分析框架对海归教师适应和发展问题进行分析,认为海归教师在适应和发展方面具有边际性困惑,具体表现为东西方文化的冲突、行政权力和学术权力的对峙以及薪酬待遇方面理想和现实的落差,文化、社会转型以及经济等因素是背后原因所在。海归高校教师处于"传统——现代的连续体"上,提升海归教师适应性需要将外在的经验主义和内在的体验主义相结合,前者致力于对外部制度和环境的再设计,后者着重培养海归教师的文化移情能力。