应用“边际效用”理论 促进美术教学“最优化”

学生的美术学习是有一定边际的。教师的美术教学往往会出现“边际效用递减”现象,其主要成因是课堂信息量过大、留白过少、评价单一等。研究“边际教学”,能促进美术学科研究微格化,关照学生美术学习差异化,让美术教学走向最优化。超越“边际递减”的美术边际教学,应当进行表象性定位、斜率式行走和突破性评价。通过美术“边际教学”,有效提升学生的美术学习力,培养学生的美术核心素养。

经济学理论对小学班级管理的启示

本文基于供求关系和边际效应理论,将经济学模型分析方法应用于小学班级管理,分析师生关系、家校关系的供求矛盾,并找到构建优质课程的经济学基础,从数据分析的角度为解决小学班级管理中出现的问题寻找策略依据,通过科学的分析帮助老师们提高解决问题的能力。

人生处处是春天

冬天来了，寒风刺骨，雪花飘零，下意识地怀念起春暖花开的日子。推开窗户，寒意扑面而至，忽然发现天空中有一行候鸟向南飞行。风雪交加，征途迢迢，竟然没有丝毫疲倦。看着穿越风雪的候呜，忽然领悟到生命的真谛：原来风雪和寒冷不过是大自然赐予的惊喜，风雪的后方是蓝天白云和温暖的阳光，风雪的前方是湛蓝的大海和盛开的鲜花。

违法停车阶梯式处罚强度模型研究

为了改善中国道路交通违法单一制处罚机制抑制成效差的问题,提出了一种效率与成本补偿的Pareto改进——交通违法阶梯式处罚机制。通过引入罚金弹性概念,分析了驾驶人面对阶梯式处罚机制时在违法次数和罚金总额上的响应;借用经济学上的供求理论和边际效应,构建了阶梯式处罚强度模型,并采用模式搜索法建立了其求解算法。以牡丹江市区违法停车为例,标定了阶梯式处罚强度模型中的罚金弹性、违法概率密度函数和各阶阶位违法次数等参数,求解得到了违法停车的各阶罚金,并对其实施后的预期成效进行了评估。结果表明:在实施阶梯式处罚后,3阶、4阶违法驾驶人的违法停车次数分别减少了9.58%和21.52%,说明阶梯式处罚机制对高频率违法驾驶人具有很强的抑制作用;通过调整各阶阶位覆盖率的范围和加大各阶罚金的差距,可显著降低交通违法总频次,抑制效果更明显。