论课堂教学中的边际效用递减现象

课堂教学中学生获取知识、接受表扬和批评、消费教学情境等诸多行为，存在着西方经济学有关消费者行为研究中所称的边际效用递减现象。解决这一问题的关键是提高教学效果。

民生新闻的边际效用递减现象

一从上世纪90年代初起,晚报、都市报上的都市社会新闻、市井新闻作为民生新闻的雏形,已经小有影响了。而在电视荧屏上,1995年北京电视台的《点点工作室》（1998年改名为《元元说话》,1999年至今叫《第7日》）,基本带有了民生新闻的品质。1997年北京电视台的《北京特快》与1999年成都电视台推出的《今晚800》等。

有效调控学校人力资源管理中的边际效用递减现象

边际效用递减是经济学中的一个术语，指的是重复刺激会导致相应的反应性行为递减。在学校人力资源管理中，也存在着边际激励效用递减规律。从效用理论分析，主要存在两种情况：对教职员工精神激励的边际效用是随着激励量的加大（如更多的信任、肯定、赞美，委以更具挑战性的工作等）而递增：而单纯物质激励的边际效用，则是随着激励强度的增加，先递增到一定程度后开始递减。

边际效用递减现象与班级管理艺术

边际效用递减现象是西方经济学中关于消费行为的一条基本规律，实际上，重复刺激的反应性行为递减现象广泛地存在于人们的各种行为中，学校对学生的管理、奖惩都存在这种现象，有效地利用边际效用递减规律，能更好地管理学生，以取得最大的管理效应。

争议微刺激——“刺激”药方的副作用

过去5年的刺激经验表明，货币政策和财政政策形成的增量投入对经济增长的作用存在边际效用递减现象，况且，“刺激”这味药存在下面两个副作用：

消费者剩余与需求价格弹性关系量化分析

一、对需求价格弹性分析 需求价格弹性是指:一种产品市场价格的相对变动所引起的需求量的相对变动的程度,即某需求量的变化率与价格变化率之比: 式中:Q为需求量的绝对量; △Qd为需求量的变动量;