边际效用递减规律新探

边际效用学派所揭示的边际效用递减规律并没有囊括所有增量消费效应现象,为此应将消费者的消费进行分类并引入时间概念进行全面而具体的分析。边际效用递减规律的准确表述应为"边际效用趋减规律"。边际效用递减规律实际上是唯物辩证法质、量变化规律以及社会发展规律的具体体现,与正统政治经济学所揭示的商品经济的"供求规律"、"优胜劣汰规律"有着相通之处。

刍议边际效用递减规律在护理教学中的应用

阐述效用及边际效用递减规律的含义,分析三年制护理大专生(护生)在校园生活与学习中存在的边际效用递减规律现象,并分别从护生生活学习环境及教师课堂教学等方面提出克服边际效用递减对学习和教学效果影响的策略。

准确把握和应用边际效用递减规律

20世纪70年代以来,经济学帝国主义兴起并不断扩张,经济学中的一些概念、规律自然也要被借用,如边际效用递减规律。多视角、全方位分析问题有助于认清问题的本质,提供新的思路,但拓展不能滥用,必须准确把握和应用边际效用递减规律。规律指向的对象需要拓展,规律成立有严格的条件限制,并且规律表明的是最终的趋势。

从边际效用递减规律看语言石化现象

边际效用递减规律是经济学中的一个基本规律,不仅适用于人的消费行为,也适用于人们的其他行为,语言学习也不例外。语言学习到了一定阶段后,学习者普遍面临水平停滞甚至退步的现象,称为语言石化现象。语言学研究者从语言学的角度,研究并解释这一现象。从经济学的边际效用理论视角出发,也可以就这一现象产生的原因进行论证与解释,并可以就解决语言学习中的边际效用递减提出应对策略。

边际效用递减规律对旅游产品的影响及其预防措施

德国经济学家戈森曾提出一个有关享乐的法则:"同一享乐不断重复,则其带来的享乐感逐渐递减[1](P210)。"由此演变出经济学中著名的边际效用递减规律。同时旅游产品因其具有较大的享乐消费性,因此更易受此规律的影响:比如旅游消费中的一次性、重游率低等现象。通过分析两者之间的关系,找出其内部的规律性,为旅游产品的合理开发与销售提供科学依据。

对边际效用递减规律的再认识

边际效用递减规律是微观经济学中效用理论的重要基础,但关于边际效用递减规律是否具有普遍性,当前学术界还存在不少争论。不少学者举出一些疑似边际效用递增的例子对该规律进行质疑,认为它存在例外现象。边际效用递减规律有严格的前提条件,而众多质疑的例子基本都忽略了其前提条件。在严格的前提条件下,边际效用递减规律是必然成立的。

在妇产科护理学教学中克服边际效用递减规律的研究

目的研究"教、学、做"一体化教学模式在妇产科护理学教学中克服边际效用递减规律的作用。方法将我院2007级高职护理专业119名学生随机分成实验组(n=58)和对照组(n=61),实验组采用"教、学、做"一体化教学模式进行教学;对照组采用传统教学法进行教学。用"边际效用递减规律调查表"和学生理论考试成绩来评价两组教学效果。结果在第五周及第七周实验组学生对妇产科护理学的学习兴趣、对教学的满意度、对学习方式的满意度,教师对学生的满意度及教师对自身教学的满意度均高于对照组(P<0.05),实验组妇产科护理学期末考试成绩高于对照组(P<0.05)。结论采用"教、学、做"一体化教学模式进行教学可以提高妇产科护理学教学的边际效用。

边际效用递减规律在图书馆投资中的应用

运用“边际效用递减规律”有助于确定图书馆在投资建设过程中的最佳投资结构．利用这一经济规律时应注意统计和经济分析、定性和定量研究相结合的问题．

边际效用递减规律与道德教育创新

许多德育工作者认为,德育宣传教育越多,德育效用越大。但事实并非如此。道德教育拘泥于物象与规范的授受,造成了对人的终极价值的忽略。将经济学的边际效用递减规律运用于德育工作研究,探讨道德教育方法和内容的创新,使道德教育能够满足人民不断增长和变化的需要,使各种道德规范不再拘泥于物象与规范的授受,而内化为人的道德意识。

运用延迟评价破除教育中的边际效用递减规律

经济学上有这样一种现象:当其他投入要素的量保持不变时,如果一种投入要素不断地等量增加,则在超过某一点后产品的增量会越来越小,这就是著名的边际效用递减规律。而要实现持续的增长和发展,就必须要有其他要素的投入。否则,增长速度会不断变慢,最终趋于峰值,并可能引发衰退。原本这是一种经济现象,但其实这一原理还适用于其他领域。

边际效用递减规律在教师培训中的体现与解决对策分析

在经济学中,将人们从消费物品和劳务中得到的满足称为效用。一般来说,消费的物品越多,总效用越大,但随着消费物品数量的增多边际效用反而是递减的,这种现象不仅存在于经济学中,也存在于人类其他行为中。文章将以边际效用递减规律来分析教师培训中效率较低的原因。

“边际效用递减规律”的修正

吃包子的时候,如果吃饱了以后再继续吃,就会使肚子撑得难受。经济学家们因此认为,包子的数量多到超出了肚子的需要时,其边际效用就会递减到成为负数。其实,肚子饱了还继续吃,从性质上说是在错误地使用手中的包子。如果肚子饱了还有包子,正确的做法是通过别的途径去消费剩下来的包子。财物在被错误地使用的情况下会产生什么效用,不在经济学理论的研究范围之内。

边际效用递减规律在护理教学改革中的应用

目的通过了解影响护生学习及教师教学效果的相关因素，探讨边际效用递减规律在护理教学改革中的应用。为教师进行教学改革提供依据。方法采用质性研究中的现象学研究法，对15名护生及8名专业课教师进行访谈。资料分析通过编码、分类、解释现象的实质和意义、提炼主题和要素完成。结果通过分析得出，与边际效应递减规律有关的影响护生学习及教师教学效果的因素主要有3方面：教学环境、教学方法、奖惩机制。结论在护理教学过程中，针对边际效应递减现象采取有效措施以避免其对护生学习和教师教学效果的影响。

不在意资金规律与边际效用递减规律辨析

摘&#160;要:虽然不在意资金规律与边际效用递减规律都属于效用理论的范畴,均在研究人们对一定货币或物的效用,并基于相同的经济人假设,但这两个理论又截然不同。边际效用递减规律是指消费者连续消费某一物品时所获得的边际效用递减,而不在意资金规律则研究某一笔资金在什么条件下人们就会不在意或忽略它。边际效用递减规律研究对象是连续经济行为,而不在意资金规律研究对象是一次性经济行为。边际效用递减规律的研究范畴是消费者的消费行为,而不在意资金规律不仅包括消费者的商品交易行为,而且还包括消费行为以外的经济行为,如慈善捐赠行为等。

边际效用递减规律在高校图书馆建设中的应用

本文结合高校图书馆建设的现状,分别从图书馆投资结构、读者服务、馆员激励三方面,探讨图书馆资金投入的边际效益、读者违章的应对策略、多样化主动创新服务、馆员正向和负向的激励机制等图书馆建设中的常见问题,揭示西方经济学中的边际效用递减规律在高校图书馆建设中的应用。

对边际效用递减规律的认识及应用

在微观经济学中,有一个很重要的定理"边际效用递减规律"。但从它开始被人们关注时,由一个完全深信不疑的态度慢慢的转变为质疑的态度,很多学者也开始慢慢发现生活中有些案例完全无法用边际效用递减的知识去解释,而是出现了递增现象,但经过研究发现,这个所谓的例外他们往往忽略了其前提条件,在严格的前提的条件下,边际效用递减规律是必然成立的。

边际效用递减规律下的风险回避问题

人们为什么回避风险 ,其基本原理是什么 ,文章分析了边际效用递减条件下的效用。得出了在边际效用递减条件下 ,回避风险或承担风险有赖于人们的理性选择的结论。

边际效用递减规律在中小学心理健康教育中的应用

随着中小学生心理健康教育逐渐受到重视,边际效用递减规律逐渐显现。尽管投入其中的教育资源与日俱增,但是实际效果并不如人意。中小学心理健康教育德育化、忽略个体差异以及教育维度单一造成了其效果的局限性。

边际效用递减规律普遍性反思

曾见文章《边际效用递减规律是不是普遍规律》（以下简称《边规》），顿时心动，边际效用递减规律的普遍性正是我在学习《微观经济学》时不断思索的问题。在我们身边确实可以找到许多事例可以证明边际效用的逐渐递减，但是，所有的边际效用都是递减的吗？是否存在特定条件的情况使得边际效用不完全递减或者说边际效用递减的规律有没有假设条件？

边际效用递减规律、贝勃定律与课堂信息量

边际效用递减规律是现代经济学发现的一个重要规律。它的基本内容是，在一定时间内，在其他商品的消费数量保持不变的条件下，消费者从某种物品连续增加的每一消费单位中所得到的效用增量，即边际效用是递减的。常见的一个例子是，对于一个需要4个馒头才能吃饱的人来讲：吃第一个馒头可以使他直接缓解饥饿感，因而其边际效用是最大的；吃第二个、第三个馒头的边际效用依次递减；到吃第四个馒头时，他已八九分饱，几乎是可吃可不吃的了，故边际效用最小；等吃到第五个时，馒头就有可能产生负效用。边际效用递减规律，可以从两个角度去解释。一是从人的生理和心理的角度来进行解释，认为效用即满足程度是人神经的兴奋，外部给一个刺激（即消费某种物品给以刺激，如吃面包刺激胃），