函数单向S-粗集及其F-粗边际规律

基于函数单向S-粗集的规律特性,将导数与函数单向S-粗集相结合,提出其F-粗边际规律的概念;得到了F-粗边际规律的性质;最后给出F-粗边际规律在经济中的应用.

边际规律与人的激励

本文通过对金钱激励的恶性循环、劳动积极性随工作年限的增加而递减、劳动积极性在一天中随工对的延长而递减等方面的分析，指出有效的激励应该建立在共享的企业目标、合理的劳动力流动以及科学地安排工时的基础之上。

边际规律与人的激励

边际规律与人的激励胡伟清边际分析方法是西方经济学中最重要、最有效的分析方法之一，在管理学中同样可以得到较为广泛的应用。在本文中，作者拟从金钱激励、劳动积极性防工作年限及工时的变化趋势等方面来探讨员工的激励问题。以往的激励理论，大都是建立在马斯洛的“需...

函数S-粗集对偶与F-粗边际规律

函数单向S粗集对偶(dual offunction one direction singular rough sets)是函数S粗集的基本形式之一,函数单向S-粗集对偶具有动态特性与规律(函数)特性.函数S粗集(function singular rough sets)是把函数概念引入到S粗集内(singular rough sets)改进S粗集得到的把导数概念与函数单向S粗集对偶交叉、渗透给出粗边际规律F-粗边际规律概念;给出粗边际规律F-粗边际规律特征;给出F-粗边际规律与粗边际规律的关系;

从边际规律来看思想教育产品的消费与生产

“边际”是经济学的重要术语,指“新增”、“增量”的意思。边际效用是指消费者多消费一单位产品时所带来的新增的效用;边际收益则是指生产者每增加一单位投入所带来的新收益。过去有人运用边际效用递减规律分析过思想教育产品的消费问题。

边际效用递减规律新探

边际效用学派所揭示的边际效用递减规律并没有囊括所有增量消费效应现象,为此应将消费者的消费进行分类并引入时间概念进行全面而具体的分析。边际效用递减规律的准确表述应为"边际效用趋减规律"。边际效用递减规律实际上是唯物辩证法质、量变化规律以及社会发展规律的具体体现,与正统政治经济学所揭示的商品经济的"供求规律"、"优胜劣汰规律"有着相通之处。

刍议边际效用递减规律在护理教学中的应用

阐述效用及边际效用递减规律的含义,分析三年制护理大专生(护生)在校园生活与学习中存在的边际效用递减规律现象,并分别从护生生活学习环境及教师课堂教学等方面提出克服边际效用递减对学习和教学效果影响的策略。

边际供求价格递变规律研究

市场价格主要由供求关系决定的。需求增加供给不变或者需求的增加大于供给的增加,市场价格就会上升;当供给增加需求不变或者需求的增加小于供给的增加,市场价格就会下降。边际需求的增加、边际供给的增加、边际供求差额的变化与价格的升降幅度之间存在怎样的关系呢?本文借鉴边际成本递减规律从理论和实证两方面论证边际需求价格递增规律、边际供给价格递减规律、边际供求价格递变规律。

薪酬的边际激励效用递减规律和薪酬制度创新

由于薪酬的边际激励效用递减规律的作用,传统的固定的等级薪酬制度的激励效应存在很大缺陷,因此有必要建立一种人性的、随机的和鼓励创新的新的薪酬制度,以使薪酬的激励达到最大化。

准确把握和应用边际效用递减规律

20世纪70年代以来,经济学帝国主义兴起并不断扩张,经济学中的一些概念、规律自然也要被借用,如边际效用递减规律。多视角、全方位分析问题有助于认清问题的本质,提供新的思路,但拓展不能滥用,必须准确把握和应用边际效用递减规律。规律指向的对象需要拓展,规律成立有严格的条件限制,并且规律表明的是最终的趋势。

从边际效用递减规律看语言石化现象

边际效用递减规律是经济学中的一个基本规律,不仅适用于人的消费行为,也适用于人们的其他行为,语言学习也不例外。语言学习到了一定阶段后,学习者普遍面临水平停滞甚至退步的现象,称为语言石化现象。语言学研究者从语言学的角度,研究并解释这一现象。从经济学的边际效用理论视角出发,也可以就这一现象产生的原因进行论证与解释,并可以就解决语言学习中的边际效用递减提出应对策略。

论边际收益递减规律理论的三大错误

边际收益递减规律是目前主流经济学派的重要理论基石之一。本文认为,边际收益递减规律存在三大错误:一是认为边际收益递减的起点不可知;二是认为边际收益从开始递减到负收益的区间比较长;三是认为厂商生产的常态是处于边际收益递减的阶段。探讨边际收益递减规律对于重新审视相关经济学理论具有重要意义。

边际效用递减规律对旅游产品的影响及其预防措施

德国经济学家戈森曾提出一个有关享乐的法则:"同一享乐不断重复,则其带来的享乐感逐渐递减[1](P210)。"由此演变出经济学中著名的边际效用递减规律。同时旅游产品因其具有较大的享乐消费性,因此更易受此规律的影响:比如旅游消费中的一次性、重游率低等现象。通过分析两者之间的关系,找出其内部的规律性,为旅游产品的合理开发与销售提供科学依据。

“双减”背景下从边际效益递减规律看习题训练

在传统的教育教学工作中,许多学校和教师把习题训练当作提升学生学习成绩的主要手段,但大数据显示,并非任何人在任何时候都能收到显著的训练效益,更不是习题训练越多学习成绩越好,因为习题训练存在着边际效益递减的规律。建议参照艾宾浩斯的150%过度学习准则控制好习题训练的数量,针对课前、课中、课后、单元结束、学期结束、考前复习等不同阶段的不同学习任务把握好习题训练的时机,同时尝试用高阶思维整合解题方法等手段改进习题训练的方式,加大习题训练之外如小组讨论、教授知识给他人、基于问题的学习等学习要素的投入。用好习题训练的边际效益递减规律,对落实"双减"政策、拓宽学习途径、提高训练效益,具有一定参考价值。

对边际效用递减规律的再认识

边际效用递减规律是微观经济学中效用理论的重要基础,但关于边际效用递减规律是否具有普遍性,当前学术界还存在不少争论。不少学者举出一些疑似边际效用递增的例子对该规律进行质疑,认为它存在例外现象。边际效用递减规律有严格的前提条件,而众多质疑的例子基本都忽略了其前提条件。在严格的前提条件下,边际效用递减规律是必然成立的。

在妇产科护理学教学中克服边际效用递减规律的研究

目的研究"教、学、做"一体化教学模式在妇产科护理学教学中克服边际效用递减规律的作用。方法将我院2007级高职护理专业119名学生随机分成实验组(n=58)和对照组(n=61),实验组采用"教、学、做"一体化教学模式进行教学;对照组采用传统教学法进行教学。用"边际效用递减规律调查表"和学生理论考试成绩来评价两组教学效果。结果在第五周及第七周实验组学生对妇产科护理学的学习兴趣、对教学的满意度、对学习方式的满意度,教师对学生的满意度及教师对自身教学的满意度均高于对照组(P<0.05),实验组妇产科护理学期末考试成绩高于对照组(P<0.05)。结论采用"教、学、做"一体化教学模式进行教学可以提高妇产科护理学教学的边际效用。

边际效用递减规律在图书馆投资中的应用

运用“边际效用递减规律”有助于确定图书馆在投资建设过程中的最佳投资结构．利用这一经济规律时应注意统计和经济分析、定性和定量研究相结合的问题．

课堂教学中引入边际效用规律初探

把边际效用规律引入课堂教学中,分析课堂教学中的边际效用现象,提出解决课堂教学中边际效用递减现象的对策。

对边际效用递减规律的认识及应用

在微观经济学中,有一个很重要的定理"边际效用递减规律"。但从它开始被人们关注时,由一个完全深信不疑的态度慢慢的转变为质疑的态度,很多学者也开始慢慢发现生活中有些案例完全无法用边际效用递减的知识去解释,而是出现了递增现象,但经过研究发现,这个所谓的例外他们往往忽略了其前提条件,在严格的前提的条件下,边际效用递减规律是必然成立的。

边际效用递减规律与道德教育创新

许多德育工作者认为,德育宣传教育越多,德育效用越大。但事实并非如此。道德教育拘泥于物象与规范的授受,造成了对人的终极价值的忽略。将经济学的边际效用递减规律运用于德育工作研究,探讨道德教育方法和内容的创新,使道德教育能够满足人民不断增长和变化的需要,使各种道德规范不再拘泥于物象与规范的授受,而内化为人的道德意识。