辽宁“六地”红色资源融入高职育人实践研究

“六地”(抗日战争起始地、解放战争转折地、新中国国歌素材地、抗美援朝出征地、共和国工业奠基地、雷锋精神发祥地)红色资源是辽宁省的红色名片,蕴含着丰富的红色基因、深刻的思想内涵、重要的时代价值,其红色精神跨越时空,历久弥新。聚焦立德树人,把辽宁“六地”红色资源融入高职院校育人实践,讲好辽宁红色故事,厚植当代大学生讲奉献、重责任、懂感恩、勇担当的家国情怀,探索红色资源多元化育人模式,构建德育、智育、体育、美育、劳动教育相结合的大思政育人格局,让高职院校思想政治工作亮起来、活起来、热起来,办好人民满意的教育,培育能工巧匠、大国工匠。

智慧文旅赋能辽宁“六地”红色资源开发利用四维一体模式

文章以辽宁“六地”红色文化资源为对象,围绕辽宁“六地”红色旅游景点,以智慧文旅赋能辽宁“六地”红色文化资源开发利用理论框架和实践路径,从做好红色资源数字化建设、构建红色基因图谱、做精红色文旅服务品牌、做优红色资源开发利用管理四个维度,探讨辽宁“六地”红色资源开发利用的一体化模式,形成红色基因传承传播新亮点、新潮流、新流量、新动能,推动辽宁红色智慧文旅的实施,助力辽宁红色文化传承与发展,打造以智慧文旅赋能辽宁红色资源开发利用的新生态。

基于辽宁“六地”红色资源的思政选修课建设

基于辽宁“六地”红色资源的高校思政选修课建设契合了思政课发展的时代性、价值性、科学性原则,是辽宁思政课教学改革与发展的重要载体。此类课程有助于引导学生了解“身边的历史”,形成正确历史观,引导学生坚定“四个自信”。通过选修课建设实现“课堂教学与现场教学相结合”,推动思政课多元化建设。针对基于辽宁“六地”红色资源的思政选修课具体情况,依托辽宁特有“六地”红色教育现场教学资源,形成有特色的实践教学设计内容。

辽宁“六地”红色资源融入高校党史学习教育的价值及路径探索

辽宁“六地”红色文化和“新六地”概念的提出,不仅是辽宁作为“共和国长子”历史的有力见证,更是高校开展学生党员党史学习教育的宝贵财富。本文通过分析当前高校学生党员党史学习教育的现状,探讨辽宁“六地”红色资源融入高校党史学习教育的深刻价值及有效路径,为提升高校学生党员的党史学习教育效果提供理论支持和实践指导。

辽宁“六地”红色资源的思想政治教育价值研究

为党育人、为国育才是我国各级学校的使命,必须把思想政治教育工作作为一切工作的生命线,而思想政治教育从来不是单一的,要推动“大思政”,推进社会参与。中国共产党百年党史积淀了丰厚的红色资源,本文以如何依托辽宁“六地”红色资源推动红色文化进一步融入各级学校的思想政治教育中、融入人才培养全过程作为研究视角,基于对“大思政课”的内涵阐释,分析了辽宁“六地”红色资源在“大思政课”建设中所承担的历史、文化、实践的载体作用,并从实践的维度提出辽宁“六地”红色资源在“大思政课”建设中的运用路径。

高校党支部建设中发挥辽宁“六地”红色文化资源教育功能研究

辽宁“六地”红色文化资源,是辽宁六张红色名片,通过高校党支部理论学习(第一课堂)、红色文化虚拟仿真导览(第二课堂)以及红色文化校内外实践教育(第三课堂),让“三会一课”、主题党日、读看思研、主题宣讲、实践教育等基层党组织理论学习载体学习内容更加丰富,进一步提升“六地”红色文化的吸引力、感染力、影响力,让更多辽宁本土高校师生党员了解辽宁红色历史、红色文化、红色精神,解决党建与业务发展两张皮现象,激励更多辽宁本土高校师生投身辽宁全面振兴新突破三年行动中。

辽宁“六地”红色文化资源融入高校思想政治理论课教学的思考——以“中国近现代史纲要”课为例

辽宁“六地”红色文化资源是传承红色基因、传播红色文化的重要载体,也是讲好新时代“大思政课”的教育资源宝库。有效将辽宁“六地”红色文化资源融入思政课,不仅会有助于发挥重要的历史育人效能,而且有助于思政课教师把道理讲深讲透讲活,筑牢青年学生家国意识。深化教学研究,推进课堂教学和实践教学联动;构建线上线下融入格局等,是辽宁“六地”红色文化资源有效融入“中国近现代史纲要”课教学的实施路径。

新时代辽宁“六地”红色文化资源融入廉洁文化建设的思考

党的十八大以来,党中央出台一系列有力举措,着力加强廉洁文化建设,督促党员干部增强廉政意识、严守自律底线,在全社会培育以文化人、以文育德和以文养廉的文化风尚。辽宁“六地”文化中蕴藏的廉洁文化,具有重要的历史教育意义。在新时代背景下,深入挖掘辽宁“六地”红色文化中丰富的廉洁文化内涵,并以多种创新手段,将其融入党员干部廉洁教育的各个环节,是开展反腐败斗争的新思考与新路径。

辽宁“六地”红色文化资源开发利用研究

辽宁“六地”红色文化资源充分体现了共产党人坚定的政治方向和理想信念,涵盖了党带领中国人民在辽宁进行革命、建设、改革的6个重要标识,是伟大实践的历史见证。在全面建设社会主义现代化的征程中,发挥辽宁“六地”红色文化时代价值,丰富内容与形式,扩大受众群体,拓展传播渠道,有着非常重要的时代意义。系统梳理辽宁“六地”红色文化资源价值,在此基础上,提出针对性和操作性强的辽宁“六地”红色文化资源开发利用路径。

以辽宁省“六地”红色资源实践属性打造“六地”红色文化体系

作为中国共产党领导辽宁人民进行革命活动的各种物质、非物质形态的遗存,辽宁“六地”红色资源承载着丰富的历史价值、精神价值、发展价值、教育价值。通过提炼其独有的实践属性,提出打造具有鲜明地域属性、历史特色的“六地”红色文化体系的必要性和构建路径,从而更好地发挥红色资源在新时代思想政治教育、精神文明建设和社会治理中的重要作用,激励辽宁人奋发有为,助推辽宁高质量发展。

“数字党建”视域下辽宁“六地”红色文化资源融入高校思政教育的价值意蕴和实践进路

辽宁“六地”红色文化资源是高校开展思政教育的重要精神源泉与实践依托,对于推动高校思政教育纵深发展意义重大。数字技术的发展为辽宁“六地”红色文化资源融入高校思政教育提供了新的契机。文章阐释了“数字党建”视域下辽宁“六地”红色文化资源融入高校思政教育的价值意蕴,并基于数字化的范畴,从理念深化、平台完善、项目开展、队伍建设及建立健全相关机制等方面探索了多维的实践进路。

辽宁“六地”红色文化资源融入思政课教学策略谈

辽宁“六地”红色文化是中国共产党人精神谱系的重要内容,是辽宁精神的红色血脉、红色基因和红色标识,也是思政课教学的优质教育资源。辽宁“六地”红色文化资源融入中学思政课教学,教师应在红色文化资源开发、选择、运用上下功夫,充分发挥红色文化资源对中学生爱国主义教育、理想信念教育的重要作用。

辽宁“六地”红色文化资源促进高校基层党建品牌提质创新实践路径研究

辽宁拥有丰富的红色文化资源,辽宁“六地”红色文化资源承载着深厚的历史底蕴、精神价值、育人作用。在高校基层党建工作中,辽宁“六地”红色文化资源为其创新发展提供了宝贵的资源。文章从阐释二者有机融合的价值意蕴出发,立足融合过程中的现实挑战,探索融合可行路径,以期推动基层党建工作提质创新,使辽宁红色基因融入高校学生血脉。

红色文化资源在高职思政课中的应用价值研究——以辽宁“六地”红色文化资源为例

红色文化资源是中国共产党艰辛而辉煌奋斗历程的见证,是最宝贵的精神财富。辽宁“六地”红色文化资源蕴含丰富的思想内涵和时代价值,将其有效融入高职思政课教学中,有助于丰富思政课教学内容,提升课程感染力;有助于促进思政课教学改革,创新课程体系;有助于发挥红色资源教育功能,增强思政课育人实效,对于引导大学生厚植爱国情怀、传承红色基因、争做民族复兴重任的时代新人具有重要意义。

辽宁“六地”红色历史文化资源融入思想政治课育人实践研究

“六地”(抗日战争起始地、解放战争转折地、新中国国歌素材地、抗美援朝出征地、共和国工业奠基地、雷锋精神发祥地)红色历史文化资源是辽宁省的红色名片,蕴含着丰富的红色基因、深刻的思想内涵、重要的时代价值,其红色精神跨越时空,历久弥新。聚焦立德树人,将辽宁“六地”红色历史文化资源融入思想政治课,需要教师在开发、选择、应用红色历史文化资源上下功夫,厚植当代青年学生讲奉献、重责任、懂感恩、勇担当的家国情怀,充分发挥红色历史文化资源对青年学生爱国主义教育、理想信念教育的重要作用。

辽宁“六地”红色文化资源融入高校思政课的价值意蕴和路径探析

红色文化资源是中国共产党人初心使命的载体,是高校思政课的生动素材。辽宁“六地”红色文化资源丰富,把握其深邃要义有助于推动思政课实现政治性与学理性的统一。本文坚持“传承红色基因,赓续红色血脉”的时代要求,阐释将辽宁“六地”红色文化资源融入高校思政课的价值意蕴,立足于当前辽宁“六地”红色文化资源融入思政课的现实困境,探索将辽宁“六地”红色文化资源融入高校思政课的可行路径,旨在为充分发挥红色文化资源育人功能、塑造青少年价值信仰、落实高校立德树人根本任务提供思路启示。

辽宁省红色文旅资源发展与传播策略研究

本文主要研究中国辽宁省红色文化旅游资源现状及发展路径,聚焦其丰富多彩、充满特色的红色旅游资源,旨在深挖其历史文化底蕴所承载的重要意义,以促进辽宁红色文旅高质量发展,提高红色文旅的价值和吸引力,推动红色文化和旅游的深度融合,实现经济和社会价值的最大化,树立“抗日战争起始地、解放战争转折地、新中国国歌素材地、抗美援朝出征地、共和国工业奠基地、雷锋精神发祥地”为代表的“六地”红色旅游地标,拓展“一核”“三片”“四廊”带动“多点”联动的整体格局,采取“依托红色主体向外辐射”的策略,形成“红色+”联动开发模式,促进红色文化与旅游的深度融合。

辽宁“六地”红色文化融入大学生思想政治教育研究

辽宁“六地”红色文化是辽宁红色文化资源、红色历史、红色故事、红色精神的集中凝练,是大学生思想政治教育的天然教科书。对辽宁“六地”红色文化融入大学生思想政治教育的现状进行实地调研,针对调研发现的问题。提出从“被动学”到“主动学”:红色文化融入大学生主体;从“讲理论”到“重体验”:嵌入式学习红色资源;从“被参与”到“广参与”:红色文化渗入校园文化;从“独唱”到“大合唱”:共同开发红色资源四方面探索辽宁“六地”红色文化融入大学生思想政治教育的新路径。

基于数字化的辽宁红色文旅资源发展对策研究

红色文旅资源作为我国旅游资源的重要组成部分,在推动我国旅游事业发展过程中发挥着重要的作用。以辽宁红色文旅资源为研究对象,讨论红色文旅资源数字化转化的意义,分析辽宁红色文旅资源的数字化实践的现状与所遇困境,并从文旅资源融合、搭建传播矩阵、拓展盈利模式、组建专业队伍几方面为辽宁红色文旅资源的后续发展提供发展对策。将数字化与红色文旅资源相结合,从数字技术应用的视角讨论推动辽宁红色文旅的发展与创新,有利于打造辽宁红色文旅资源开发利用的新业态。

高校图书馆精准传播辽宁“六地”红色文化的态势、策略与路径

以沈阳师范大学图书馆为例,融合图书馆资源优势,实施“点对点”精准传播辽宁“六地”红色文化:以史育人,实现“文化点对点”;以情动人,实现“平台点对点”;以智启人,实现“资源点对点”;以德树人,实现“育人点对点”;以行立人,实现“机制点对点”。