论辽宁商贸职业学院英语教师走ESP之路

本文仅以辽宁商贸职业学院为例探讨高职专院校开展专门用途英语(ESP)教学的必然性以及转变过程中的注意事项,并建议英语教师们尝试性由EGP转向ESP,进而深入地探索我国大学英语教学改革的方向。

论高职专院校英语试题题库的建设——以辽宁商贸职业学院为例

近些年来,高职专院校的课程建设和改革在如火如荼地进行,英语作为一门公共基础课也在不断的改革和创新。题库的建设与管理在理论研究与教学实践中发挥着重要作用,本文以辽宁商贸职业学院为例,从该学院的英语教学入手,探讨题库建设,以经典的测试理论为依据,以满足学生的学习需求为出发点,以国家高职英语教学大纲为标准,以期为高职专英语教学改革提供些许经验。

“校景坊一体化”研学实践教育基地促进专业建设的实践研究——以江西旅游商贸职业学院为例

专业建设作为职业院校与经济社会对接的直接纽带,是决定职业院校人才培养和办学水平的重要标志。因此,要提高人才培养质量和办学水平,关键要进行高质量的专业建设。当前我国职业院校专业建设中存在产教融合度不高、实践教学不完善、双师型教师短缺、学生综合职业能力不强等问题,突出表现为培养出来的学生与企业、社会的需求不适应,出现了旅游学生就业难但旅游企业难以招到人的“两难”尴尬局面。对于上述痛点和难点,江西旅游商贸职业学院作了多年的探索与实践,打造了“校景坊一体化”研学实践教育基地,构建了教育与旅游互融合、研学与专业教育同促进的“双融双促”发展格局,以研学基地建设为平台和抓手,驱动专业内涵发展,取得了明显成效。

北京地区医学院校大学英语教师职业倦怠的调查研究

目的调查北京地区医学院校大学英语教师职业倦怠情况,总结现状与问题并提出应对策略,为医学院校大学英语教师和学校管理方提供建议和参考。方法采用问卷调查法对北京地区3所医学院校大学英语教师进行问卷调查,使用PASW Statistics 18.0进行数据统计和分析,对教师职业倦怠及相关变量进行定量分析。结果北京地区医学院校大学英语教师普遍存在职业倦怠现象,但总体上职业倦怠程度并不严重,主要表现为情绪衰竭。性别和学历对北京地区医学院校大学英语教师职业倦怠的影响不大,而职称、教龄和平均周课时数对教师职业倦怠,尤其是情绪衰竭程度产生了显著影响(P=0.000、0.009、0.025)。结论医学院校大学英语教师应树立正确的职业观念,增强职业认同感并制订合理可行的职业发展规划和相应措施;学校管理方应为教师发展创造良好的组织氛围和评价考核体系,减轻教师压力;教师和学校应针对教师职业倦怠问题进行必要的心理调节,从而有效缓解职业倦怠,促进教师职业发展,提高教学质量。

医学院校大学英语教师职业发展困惑调查研究

目的:了解医学院校大学英语教师职业发展困惑并提出对策。方法:对山东省7所医学院校大学英语教师进行问卷调查分析。结果:教学任务重,科研压力大,职业发展目标不明确,学校无相关政策支持是引发医学院校大学英语教师职业发展困惑的主要原因。结论:减轻教学工作压力,给予适当科研要求和相关倾斜政策,提供优先学习机会,是促进医学院校大学英语教师职业发展的有效途径。建立山东省医学院校大学英语教学联盟,加强院校间合作交流,打造有特色的大学英语教师教学,科研团队,是激发教师工作热情、稳定教师队伍的重要保证。

高职英语教师合作反思模式构建与能力提升——以宁夏职业技术学院为例

本文以宁夏职业技术学院为例,以合作教学理论和反思教学理论为基础,构建合作反思教学模式,将该模式应用于英语实践教学之中,提高英语教师的合作反思能力。

英语口语技能大赛备赛中存在的问题——以安徽商贸职业技术学院为例

本文以国家骨干高职院校安徽商贸职业技术学院的备赛情况为例,分析该校在英语口语技能大赛备赛中存在着的问题与不足,期待可以为今后的备赛提供启示。

浅谈高职学院英语教师的职业倦怠现状和应对

目前职业倦怠作为一种隐性的职业伤害,在高职院校英语教师工作中表现得越来越突出,其存在给高职院校的教师、学生以及整个社会都带来了许多负面影响。因此,探索高职院校英语教师职业倦怠问题的成因对高职英语教育研究来说是非常重要和必要的,也是提高高职院校教师身心健康水平、促进高职院校教学发展的途径之一。

思想政治理论课教师与辅导员如何深度融合——以安徽商贸职业技术学院为例

现实中高校大学生的思想政治教育主要通过思想政治理论课（以下简称思政课）课堂教学主渠道和日常思想政治教育主阵地这两个环节，思政课教师和辅导员是工作在大学生思想政治教育第一线的专业人员，是对大学生进行思想政治教育的两支最基本力量。建立思政课教师与辅导员相互融合机制是提高大学生思想政治教育实效的有效形式。安徽商贸职业技术学院在思想政治理论课教师与辅导员深度融合机制创新方面进行了一定的探索。

独立学院大学英语胜任型青年教师的职业发展困境与对策研究

针对独立学院大学英语胜任型教师这一群体的职业发展困境,以调查问卷、课堂观察和访谈的形式展开研究,结果表明,即使有先进的教学理念,胜任型青年教师在教学和科研领域都存在缺乏职业规划、身份认同较低等问题。文章提出的对策是独立学院应给予青年教师优良发展环境,完善学院管理制度,创立配套培养机制。青年教师应自觉制定职业发展规划,组建多样化教师互助团队,实现科研互助合作。

独立学院大学英语新手教师职业发展个案调查研究

本研究采用调查问卷、课堂观察和访谈的形式,对某二本B线独立学院的大学英语新手教师进行个案调查研究,结果表明,新手教师有较为先进的教学理念,然而在课堂实践教学中,某些理念并不能得到很好的体现;同时也发现了新手教师对教师职业发展缺乏规划和身份认同度较低等问题。

四川教育学院中青年英语教师职业倦怠问题分析

据研究，我国成人高校中青年教师都存在着职业倦怠现象，或重或轻。本文在Maslach职业倦怠（burnout）理论基础上，基于四川教育学院实际，分析中青年“英语”教师职业倦怠的现状、原因和提出相应的对策，旧的在于呼吁本院乃至全国的成人高校的领导和教职员工关注中青年英语教师的成长，科学地推动英语教育的发展。

借鉴澳大利亚职业技术学院经验促进中国高校英语教师专业化

澳大利亚职业技术学院重视专业化教师的培养,为其提高教学质量起到了积极的作用。科学地借鉴其经验,结合中国高校的实际,建立起高校专业英语专业化教师的培养体系,是提高专业英语教学乃至高校整体教学质量的关键。

“互联网+”教育背景下独立学院英语专业教师职业发展探索

互联网时代的到来使得英语专业不再满足于传统单一的教学手段,要将教学目标、教学对象、教学资源、教学内容以及教学评价等多元化因素作为切入点。本文分析"互联网+"教育背景下独立学院英语专业教师的角色变化,并从整合教学资源、改变教学方法等方面提出其职业发展策略。

独立学院英语教师职业道德建设

英语教学是大学教育中的重要环节,英语教师的道德水平直接影响着独立学院的整体发展。《高等学校教师职业道德规范》的制定对于加强独立学院英语教师师德建设,促进广大教师进一步树立"立德树人、教书育人"的时代责任感具有强烈的现实意义。该文分析了独立学院英语教师职业道德建设面临的困境,并从教师思想教育,专业发展,学校配套政策等方面提出改革对策。

改革背景下独立学院大学英语教师职业发展的现状与对策

随着大学英语教学的不断深化改革,独立学院大学英语教师面临职业发展的严峻挑战。通过分析独立学院大学英语教师职业发展理论、现状与对策,为加强独立学院大学英语师资队伍建设,提出加强专业化学习,积极参加各类培训、比赛,提高科研水平,加强教学反思,学习现代教育技术等策略,为推动教学改革提供参考。

独立学院大学英语青年女教师学术职业发展的现实困境与对策

青年女教师在我国目前的独立学院外语教师队伍中所占的比例越来越大。然而，她们由于受社会传统观念、学校内部环境等外在因素及自己身心特点等内部因素的影响正处于学术职业发展的困境之中。如何采取有效措施促进她们的学术职业发展，帮助她们尽快成长，已经成为独立学院可持续发展的关键环节。

新社会背景下独立学院中青年英语教师职业倦怠的成因及应对策略探析——以钱江学院为例

社会的快速发展带来了观念和技术上的巨大革新,人们获取知识的途径越来越多、范围越来越广泛,这无疑对传统教学及教师产生了极大的冲击。高度国际化使得英语成为了孩童的必修课,接近中年阶段又是人生困顿之时。加之独立学院的科研团队和平台相对薄弱,科研和教学压力与日俱增。面对来自社会、家庭、和工作上的压力,中青年英语教师团体呈现出了前所未有的倦怠之感。文章试图以钱江学院为例,探讨这个特殊群体的职业倦怠现状、成因以及如何有效应对这种消极状态,以便为大家更好地调整状态、学校更多地关爱员工提供建设性意见。