辽宁师范大学附属中学

辽宁师范大学附属中学创建于1952年，1960年定为首批辽宁省重点高中，2003年又首批进入省示范性高中行列，学校确立了“为了生存而学习，为了发展而教育，为了幸福而奋斗”的办学理念，提出了“专家型校长，智慧型师资，多样化课程，鲜活的课堂，人文化环境，健全的学生”的办学目标，重视教师培训、强调教师教育是学校的一个优良传统。尤其是近几年来，

辽宁师范大学附属中学简介

辽宁师范大学附属中学位于大连市黑石礁尖山街241号。1952年10月20日建校,名大连市第十初级中学。1955年12月改称大连师范专科学校附属初级中学。1963年改称辽宁师范学院附中,被确定为辽宁省重点中学,1978年又被定为省首批办好的重点中学。1983年改为辽宁师范大学附属中学,是全国部分大学附中协作会成员校。总计毕业生13,000余名,其中初中5,000余名,高中8,000余名,高考升学率每年稳定在90％以上,恢复高考以来,有10名同学摘取了省、市高考状元的桂冠。校园占地面积42,000m^2建筑面积10,000m^2,有教学楼、实验楼和小型游泳馆,还有校办服装厂、机械厂和塑料机械板辊厂;已动工兴建新教学楼近7,000m^2,拟于1995年8月交付使用。现有在校高中生876人,18个教学班。高中学生参加全国各科竞赛,多次荣获高中数学辽宁赛区第一名,囊括大连赛区前三名,夺团体之冠,四名同学代表辽宁省参加数学、物理冬令营和集训队;高二数学“缙云杯”竞赛,刘晶同学获全国特别奖。在抓教学质量、提高升学率的同时,学校仍注重对学生全面素质的培养,举办多种课外活动,并收益显著。如历年蝉联市中学生游泳比赛男、女团体第一名。1992年以来,校毽球队蝉联辽宁省中学生比赛第一名,全国前五名。现有教师117名,其中特级教师2人,高级教师40?

辽宁师范大学附属中学

校长:杨骞博士辽宁师范大学附属中学创建于1952年,1960年定为首批辽宁省重点高中,2003年又首批进入省示范高中行列。从80年代至今在高考中取得优异成绩,共夺得13名文理科状元,其中有7名辽宁省状元,在我市处于领先地位。为清华、北大输送了77名优秀学子。走进新世纪,学校教育硕果累累:成为国家级重点课题实验基地,教育硕士实习基地,国家级、省级骨干教师实习基地,国家培养体育后备人才试点校。荣获省电化教育先进单位,省教育科研先进集体。

带孩子们看星辰大海——辽宁师范大学附属中学的10年探索

校本课程是在一定的教育思想和课程观念的指导下,以国家、地方课程标准为基础目标,结合学校特色及学生发展的特殊需要构成课程目标,并充分利用学校及地方课程资源而设计的课程。2022年11月至12月,一年一度的地理校本课程在辽宁师范大学附属中学教育集团如期开展。

辽宁师范大学附属中学

校长简介： 杨骞，教授，教育学博士，全国数学奥林匹克教练。荣获全国十大人气校长、辽宁省优秀教育工作者等多种荣誉称号；在全国20多种期刊发表学术论文160余篇，出版各种书籍10余本，主持省级以上课题12项；获教育部基础教育改革实验优秀成果二、三等奖各1项，获省级教学二等奖、科研优秀成果二等奖各1项。

尚理育人 特色强校——上海理工大学附属中学简介

上海理工大学附属中学的前身是1957年创办的上海市延吉中学,2019年被正式授牌为“上海市特色普通高中”。学校依托上海理工大学,以“尚理”为办学理念,以培育高中生“工程素养”为办学特色,整合各类教育资源,努力建设“尚理文化”底蕴深厚、“工程素养”特色鲜明的现代大学附中。

在绿意中播种梦想——深圳大学附属中学绿色科技教育纪实

深圳大学附属中学于1986年创校,秉承“少年心事当拿云”的校训,致力于提供因材施教的个性化教育。随着国家和大湾区的发展,学校已形成和谐、特色、精品的教育模式,课程特色鲜明,学科竞赛成绩卓越,多名学子获得国家级奖项并被保送至顶尖大学。学校先后荣获“教育部教育评价改革试点校”“广东省绿色学校”“深圳市办学效益奖”“深圳市高中新课程新教材实施国家级示范区学科示范基地”等称号。构建课程体系,融合绿色科技学校精心打造了一套绿色科技教育课程体系。该体系由两大核心模块构成:一是课程模块,作为体系的基石,涵盖特色校本课程、绿色科创课程及学科拓展课程;二是活动模块,依托课程模块,开展丰富多彩的科技节、绿色专题及校外实践活动。

办一流名校 育现代人才 西安电子科技大学附属中学

西安电子科技大学附属中学建于1979年,隶属于西安电子科技大学,1998年晋升为市重点,1999年晋升为省重点,2020年晋升为市首批特色实验学校,2023年晋升为陕西省示范高中。学校以打造精品高中为宗旨,更新理念,改善条件,提升质量,提高水平。

生态劳动励志,绿色教育树人——北京交通大学附属中学第二分校生态劳动教育纪实

北京交通大学附属中学第二分校是海淀区一所完全中学,1964年建校,毗邻北京交通大学、钢铁研究总院、中国气象局等科研院所和单位,教育环境得天独厚。2015年5月加入北京交通大学附属中学教育集团并由原第105中学更名为北京交通大学附属中学第二分校。学校秉持“文化立校,科研兴校”的发展战略,以“求索、幸福”为核心价值,致力于建设一所富有生命动力的幸福学校,追求师生的价值实现和幸福感提升。

绿色科技引领未来,教育创新促进发展——同济大学第二附属中学绿色科技教育纪实

同济大学第二附属中学,是2002年由同济大学与上海市普陀区委、区政府携手共创的完全中学,2007年被评为普陀区实验性示范性高中,2019年被上海市教委命名为“上海市特色普通高中”。学校依托同济大学深厚的学术底蕴,以创新为动力,以特色为路径,不断寻求教育的突破与发展。秉承“同舟共济、自强不息”的精神,践行“科技与人文和谐发展”的理念,学校形成了“尊重、平等、合作、共享”的良好氛围。多年来,学校获得了“国际生态学校”“联合国教科文组织中国可持续发展项目示范校”等200余项荣誉。

为培养创新型高素质人才奠基--湖南师范大学附属中学的办学思想与实践

创新型高素质人才的培养顺应了世界教育改革的潮流,抓住了素质教育提"质"的内核,事关我国创新型国家战略发展能否实现,是新时期教育的一项基本任务。湖南师大附中经过八年的探索实践,提出了"以人为本,承认差异,发展个性,着眼未来"的创新型高素质人才培养指导思想,形成了三种人才培养机制:学生差异性培养机制、教师研究型发展机制、学校高品位追求机制,培养了一大批创新型高素质人才。

基于“选课走班教学”的“双轨制”班级管理——以杭州师范大学附属中学为例

随着高中新课程改革的不断深化以及浙江省高考改革新方案的实行＂,选课走班教学＂成为普通高中教学改革的必然趋势。2014年2月,杭州师范大学附属中学高一年级开始必修课分类分层走班探索,至今已有两个年级进行全科走班,逐渐建立了基于＂选课走班教学＂的＂双轨制＂班级管理模式。

弘志可行远,规划促成长——福建师范大学附属中学中学生生涯规划课程建设

从2012年开始，我校开设了中学生生涯规划课程，目的是让学生尽早认识自我、认识职业、认识教育与职业的关系，能够根据社会发展需要和个人特点，在探索中寻找自己的方向，从知识、技能和综合素质等方面锻炼自己的职业竞争力。

建设社团课程 打造科技特色——北京师范大学燕化附属中学科技社团的实践探索

科技社团是实施素质教育和提升学生素养的重要途径,是学校发现和培育科技后备人才的重要载体,也是丰富校园创新文化和学校科技品牌的有效途径。近几年来,北京师范大学燕化附属中学在科技社团建设上进行了有效的实践探索,构建了科技社团课程及其运行管理体系,极大地丰富了科技教育的内容和形式,使学校科技教育特色更加鲜明,更具规范性、操作性和可持续发展性。

怀瑾握瑜 历久弥香记北京师范大学第二附属中学原校长林福智

在北京市新街口外大街，有一所在国内外享有盛誉、被北京市教委首批认定为示范性普通高中的学校——北京师范大学第二附属中学。提起这所学校，人们自然会想到人文教育，想到曾经担任了14年校长、目前任二附中顾问的林福智。

对中学“体教结合”试办二线运动队的研究—以上海师范大学附属中学手球队为例

为解决“举国体制”培养竞技体育后备人才中成本代价高、效益低、运动员就业难等弊端，在20世纪80年代末，我国提出了“体教结合”培养模式。经过二十余年的发展，“体教结合”培养模式取得了哪些突破，在发展过程中又存在哪些问题，本文以上海师范大学附属中学手球队的现状为个案进行实证分析。

从“杏坛”到“苹果机房”的穿越——北京师范大学附属中学小记

一、走进百年老校的春天里 2015年春，我们走进北京师范大学附属中学。一踏入校门，一股浓厚的历史气息便扑面而来。每一栋建筑和每一处花草都告诉我们，这，是一所传统与现代交融的有故事的学校。

奠基与飞渡——感悟湖南师范大学附属中学的广益精神

我国当前存在着优质教育资源供不应求的突出矛盾，国内的出国留学热和国际社会的汉语汉学热同时都在加速升温，名校的内外拓展自然成了一种普遍的社会现象。诚然，只有拥有了名校的资源与条件，特别是其中的“名校精神”，才能够遵循教育事业的发展规律，具备持续发展的致胜法宝，创造名校拓展的其他条件，从而接受当地社会的办学委托，在基础奠定的前提下实现从容自如的“天堑飞渡”。