辽宁职教集团职业教育资源共享开发途径策略研究

职业教育集团视域下的职业教育资源共享是促进职业教育集团内外部发展、提高职业院校人才培养质量、提升企业经济效益最大化的重要途径。通过分析职业教育共享的内涵、要素分析,提出职业教育资源共享开发途径策略,以实现资源的有效集成和共享。

职业教育集团的组织与运行架构创新——以辽宁现代服务业职业教育集团为例

职业教育集团的组织与运行架构是体现集团系统各个构成要素分工与联系的静态形式。集团化办学的组织与运行架构的搭建应坚持整体性、共享性和目的性等原则。辽宁现代服务业通过构建"五位一体"理事会制的职教集团组织架构;明晰"政校行企研"五大行为主体之间的关系,建立相应的运行架构;打造集团化办学多平台,开发运行项目载体等途径,初步实现了集团规范高效运行。

辽宁装备制造职业教育集团运行机制的创新实践研究

如今的中国正处在经济转型和产业升级换代时期,国家对于技术人才的培养越来越重视。国家现代化职业教育体系要求产教融合、校企合作,培养全面高素质的技术型人才,这是现在和未来职业教育的方向和发展道路。辽宁装备制造职业教育集团在大方向、大环境的带领下正在由传统高职教育向现代高职教育转型,经过几年努力,积累了不少的变革经验,为今后更好地发展奠定了基础。

辽宁现代金融职业教育集团组建机制论析——以辽宁现代金融职业教育集团为例

辽宁现代金融职业教育集团由辽宁金融职业学院牵头,由全省金融类相关高职、中职院校以及相关行业企事业单位在本着平等、自愿、互利、友好协商的基础上,以契约为保证组建的区域性、非法人行业教育集团。根据辽宁现代金融职业教育集团组建的宗旨及原则,确立职教集团的组织机构,明确工作任务,进而从技能人才共育、教育资源共享、师资共培互聘、集团信息互通、科技服务共推、招生就业工作联动构建辽宁现代金融职业教育集团机制。

辽宁特殊职业教育集团化办学教学体系研究

特殊职业教育集团化办学是迎合经济发展、高职学院职业教育、地域经济需求的办学模式,本文就当前的职业教育现状和集团化校企合作办学为探究主体,以辽宁装备制造职业教育集团为例,对辽宁进行特殊职业教育集团化办学教学体系进行研究。

辽宁装备制造职教集团信息化建设实践

职业教育集团化办学经过二十余年的发展,在创新职业教育办学体制机制和办学模式等方面发挥了积极的引领作用。以辽宁装备制造职业教育集团为例,分析了职业教育集团加强信息化建设的必要性,介绍了集团信息化建设的实践内容,提出建立健全集团信息化建设工作制度、加强集团信息化人才队伍建设、推进集团信息平台建设、加强集团保障措施建设、加强集团信息化建设研究等几点思考,促进职业教育集团信息化建设。